室內手繪效果圖學習方法探討

胡小玲

摘要：室內效果圖是設計師創意、構思階段最重要的表達手段之一，也是設計師與客戶，施工人員之間溝通的必要元素。手繪圖是電腦效果圖制作的基礎，更是展現設計創意最明顯的方式。因此學好室內效果圖具有非常重要的意義。本論文主要研究室內手繪效果圖的學習方法。

關鍵詞：手繪效果圖；學習方法；探討

一、理解室內效果圖的重要性

手繪效果圖技法是建筑裝飾與室內設計專業一門必修專業基礎課。它是學生掌握基本的設計表現技法、理解設計、深化設計，提高設計能力的重要條件。效果圖是設計師與非專業人員溝通最好的媒介，對決策起到一定的作用。因此，一直以來受到專業設計師與教育界的重視，它是設計師表達設計思想的最直接有效的方法，也是判斷設計師水準最直接的依據。因此，學習本課程具有十分重要的意義。

二、端正學生學習的態度，明確學習目標

在學習過程中，本著學以致用的目的，丟棄學習過程的投機取巧行為，從最簡單的線條開始臨摹。在學習過程中，用心體會學習技巧的具體過程，讓自己的技能得到實實在在的提升。學習中，做到只有刻苦訓練，將時間大量投入，才能得到豐厚回報。當遇到問題，一定要多問，多練，當遇到階段性、局限性技能的遲滯不前的時候，要正確認識自己的缺陷，虛心接受自己的不足，耐心尋求適合自己的學習方法，通過問題的分析，把所有的困難簡單化，逐步解決難點。只有目標的明確，才能給學習帶了更大的動力。所以，端正自己的學習態度，明確目標，才能實現自己的目標。同時，學習是分多個階段性的，把握每個階段性的小目標，通過實際的行動，才能往最終的目標前進。

三、激發學生學習興趣，提高學生理解力

要想畫好室內效果圖，首先要對課程感興趣；其次是記住教師所教的技法及設計知識；再次要加入自己的思想，善于思考與總結。在思考過程中可以培養學生的設計思維、找到自己的學習方法，解決疑難困惑。在課堂中，通過學生自評、互評、師評來讓學生對于手繪方法有更深刻的認識。

另一方面，可以適當改善教學方法，來提高學習興趣。比如課前讓學生在網絡上收集資料，利用多媒體視頻教學，教師制作動畫視頻，微課視頻，讓學生通過視頻可以完成學習任務。利用現代的信息化手段，將學生作品發至微信朋友圈或者QQ平臺，通過投票，點贊來獲得高數量的點評與點贊，從而提高學生學習的興趣。

四、循序漸進，由淺入深，做到水到渠成

在教學上由易到難，由簡單到復雜，由淺入深的教學方式。需要認真掌握以下四大部分：

1.線條的繪制與表現

線條是造型元素的基礎，看起來簡單，實則千變萬化。通過線條的變化，可以傳達美感，也能夠在物體的體積、空間、質感的構建中體現其生命力。想要把線條畫得剛勁有力、剛柔結合、曲直并用，需要大量的練習、從練習中體會，積累經驗。

2.透視的準確性

準確的透視是手繪表現技法的基本骨架，掌握正確的、簡單易操作的透視規律和方法，并應用其法則處理好各個形體與空間的關系。要想繪制出理想的手繪線稿，首先要研究和學習好透視的基本規律以及幾何體的透視原理和作圖方法。只有掌握并運用這些原理，才能將二維視圖設計方案以真實立體的三維空間效果進行直線表達，所以對于手繪透視線稿的研究成為學習室內設計手繪效果圖的首要任務。對于初學者，學習透視是枯燥繁瑣的，但只要通過一定時間的強化訓練，就會操作自如。

3.分解與綜合訓練

一張完美的手繪作品是有很多元素組成的，分解的目的就是做到每一個元素都掌握好。例如專業線條的練習、物體的質感表現、色彩的搭配等等，這些都是手繪的基本要素，先將其分解，進行有針對性的練習，一個階段解決一個內容。經過分解訓練，可以進行綜合訓練，把所掌握的技巧融匯在一起。可以根據具體的要求，選定訓練的內容，再確定所需要時間的長短，數量的多少，進行階段性訓練，更強調訓練的側重性和目的性。

4.個人與團隊合作訓練

個人訓練要注重發揮自己的特長，突出個人的創作特點與風格，爭取在一段時間的練習之后形成自己的一種表現風格。團隊是指為了一個共同的目標而一起努力的。團隊合作是以項目為導線進行組織訓練，每2-5人組成一個小團隊，小組有分工，共同探討，完成學習任務。通過手繪的形式，闡述設計理念，從而把這一項目完成出圖。在手繪現場，團隊通過領取任務，結合教學平臺，進行資源整合，共同探討，完成教學任務。

五、掌握重點，突破難點，做到手繪得心應手

要想手繪效果圖成功，要掌握學習的重點，從重點內容出發，逐步掌握手繪原理，突破難點。繪制成功的效果圖步驟是，首先讓學生從一盆花、一張沙發、一盞燈甚至一個杯子單體練習開始，然后再畫一組沙發，一組餐桌椅，才到一個空間。在透視色彩表現上，學習首先由水彩、馬克筆、彩鉛、綜合訓練來表現整個過程。教學進程上，讓學生每走一步都是一個新的更新，既有利于學生掌握技法的技巧，有增添了他們的興趣。

在教學中，多臨摹作品，在臨摹中總結自己的方法。除了臨摹之外，教師可以引導學生根據實物圖進行畫圖。要求學生通過照片或者生活中遇到的物體，根據自己的觀察，利用透視學的原理，繪制出手繪效果圖。再將手繪效果圖與實物對比，缺陷在哪里，從而提高學生學習的積極性與觀察分析能力，使得他們在學習上有進步。同時，帶領學生進行外出寫生，通過真實的景，手繪出效果圖；通過學生之間的對比，從中總結出手繪的方法。讓學生從課內走向課外，由簡單到復雜，提高手繪能力。

六、結語

在電腦基礎迅速發展的今天，手繪表現技法作為一種傳統的專業技能在環境藝術設計專業中有著舉足輕重的地位，用手繪來表現質樸與真實的設計思想，是科學與藝術的橋梁。手繪表現能力需要良好的專業支撐，在提高表現能力的基礎上不能一蹴而就，必須是投入大量的時間進行練習，只有持之以恒，才能不斷的磨練，才能進步。作為一名未來的室內設計師，擁有過硬、扎實的手繪表達基本，才能在將來的設計中扮演重要的角色，創造出更加精彩的作品。