高職院校教學管理改革創新研究

李炎

（廣東體育職業技術學院，廣東 廣州 510663）

[摘 要] 近年來，我國的社會經濟和科學技術不斷發展，在此過程中，我國的高等教育也取得了非常大的進步，其中，高職院校的發展是非?？斓?，并且與時代的發展和要求息息相關。隨著高職院校辦學規模的不斷擴大，對其教學管理提出了更高的要求，必須探索新的教學管理方式和途徑，推動高職院校的發展。

[關 鍵 詞] 高職院校；教學管理；創新

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0130-01

隨著教育教學改革的不斷開展，我國的高等教育也實現了相應的轉型，從精英教育轉變為大眾化教育，高職院校在其中發揮著重要的作用。高職院校的學生人數呈現不斷上升的趨勢，為我國高等教育的發展帶來了新的發展機會，同時也給相關的人才培養造成了很大的壓力和影響。與普通的高等教育的院校有一定的差異，高職院校的教育目標是社會的需求，重視培養技術型的人才。目前，對相關的教學模式和理念都提出了更高的要求，需要進行相應的改革，這對高職院校來說也是至關重要的。

一、目前高職院校教學管理的狀況

與傳統高等教育的學科型教育體制相比，高職院校的教育側重于技術性人才和實用型人才的培養，這是其最重要的教學目標。近年來，我國的教育教學改革在如火如荼地進行，在此過程中，我國的高等教育實現了全面發展，高職教育也隨之迅速發展起來。除此之外，高職院校對分數等方面的要求是比較低的，所以，高職院校中的學生的學習成績是普遍較差的，其學習的能動性沒有得到有效的調動，學校的風氣受到了很嚴重的影響，教師的教學效率和學生的學習效率都得不到有效的提高。但是，很多高職院校對學生的教育和管理非常弱，甚至置若罔聞，導致學校中的管理工作存在很大的問題和漏洞，影響著學生的綜合素質和學校的教學水平和質量，對高職院校的發展也是非常不利的。通過對高職院校的發展歷程進行相應的研究，發現其發展和管理中存在很大的問題。一般情況下，高職院校是由中職院校發展來的，在教學工作中，相關的管理模式還沒有進行相應的改革，甚至是沿用了中職的管理模式和方法。同時，很多的教學管理的人員自身的素質和能力得不到相應的保障，缺乏相應的管理經驗和技巧，而學校方面對高職教學的管理和研究都是非常不足的，沒有形成適合高職院校發展的管理模式，沒有實現人才培養的目標。

二、高職院校教學管理改革的方法和措施

（一）重視教學氛圍的營造，強化教學風氣和學風的建設

對教學管理進行全面、深入地改造，營造良好的課堂風氣和環境，樹立科學、有效的教學管理的精神理念。校園精神中體現最多的內容就是對學生提出的要求，同時還可以對學生形成一定的壓力和約束，對學生的學習態度有一定的主導作用。在此條件下，教學管理能力的提高，良好教學氛圍的營造是非常必要的條件，良好的教風和學風也對教學質量的提高提供了重要的保障。

（二）對規章制度的建設投入更多的精力，同時也要實行教學績效考核

對于學校的管理來說，制度是很重要的基礎，科學化和規范化提高的過程中必須要有制度的參與，對其進行有效的約束。那么，在此條件之下，學校和教務要承擔起相應的責任，需要結合教學管理的實際情況對其進行相應的完善和修訂。在制度建設的過程中，教學質量監控體系的建立是非常重要的一項內容，同時，需要保證完善質量保證、質量監督和質量評估的有效結合，形成三位一體的教學質量保障體系。

（三）對教學管理的范圍進行相應的調整，同時進一步明確系部管理的責任和義務

對于高職院校來說，教學工作是至關重要的一項工作，而且教學管理的工作是非常復雜的。在很多高職院校中，教學管理過于集中的現象是非常普遍的，在這種情況下，需要對其進行相應的改善，要解決這方面的問題，必須要對權利結構進行縱向的調整，細分教學管理的職能，突出每個系部教學管理的主體地位。二級管理的方式很有必要性，在一定程度上降低了管理的重心，實現了管理重心的下移。同時，也能實現工作重點的轉變，從管理轉變為監督和協調，對系部管理工作進行宏觀的調控，從而發揮出監督和指導等作用，不斷提高教學管理目標的質量和效率等。

三、結束語

在高職院校教學管理改革創新研究的過程中，必須要將理論和實踐進行有力的結合，一方面，對理論進行有效的創新，另一方面，不斷提高其系統性和實踐性。高職院校的成立時間并不長，其中存在著一定的問題，如教學管理的問題比較突出，因為抄襲了本科院校的教學管理方式方法，因此與高職院校的實際狀況是不相符的，必須要對其進行全面、深入的改革創新。

參考文獻：

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