運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升中職生的口語(yǔ)交際能力

黃霞

[摘 要] 中職學(xué)生口語(yǔ)交際能力是中職生將來(lái)從事職業(yè)工作、學(xué)習(xí)生活的一項(xiàng)重要的能力。主要闡釋如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；現(xiàn)代信息技術(shù)；口語(yǔ)交際能力

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0011-01

良好的口語(yǔ)交際能力是中職生將來(lái)從事職業(yè)工作、進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的一項(xiàng)重要能力。《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)的口語(yǔ)交際能力提出了明確的要求：“學(xué)會(huì)介紹、交談、復(fù)述、演講、即席發(fā)言、應(yīng)聘等口語(yǔ)交際的方法和技能。能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和交流。”如何培養(yǎng)和提升中職學(xué)生的口語(yǔ)交際能力呢？筆者認(rèn)為可以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將文字、圖像、聲音、視頻等大量教學(xué)信息通過(guò)多種媒體組合的形式展現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以把口語(yǔ)交際與體察生活、發(fā)展思維與發(fā)展語(yǔ)言融為一體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)口語(yǔ)進(jìn)行交際的興趣，而且還可以為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和有益的教學(xué)環(huán)境和交際平臺(tái)，拓寬他們訓(xùn)練的渠道。下面是筆者的一些做法，供大家參考。

一、創(chuàng)造氛圍激情趣

俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》也明確提出了“教師應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)困難，重視他們的學(xué)習(xí)需求，努力營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活以及專業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣與熱情，使他們?cè)趨⑴c中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心”。現(xiàn)代教育技術(shù)，作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)及多媒體所顯示的聲、光、色、形模擬了事物的情景，再現(xiàn)了生動(dòng)的畫(huà)面。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些技術(shù)手段，不僅可以有效地營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，而且還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與欲望，激發(fā)他們的交際興趣。例如，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，我適時(shí)適度地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段把現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的、形式多樣的教育資源創(chuàng)作成圖文并茂、形象生動(dòng)的課件，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事情節(jié)和語(yǔ)言環(huán)境，做到有“物”有“意”，使學(xué)生置身其中，以此來(lái)激發(fā)他們強(qiáng)烈的情感和言語(yǔ)表達(dá)欲望，激發(fā)他們參與語(yǔ)言交際訓(xùn)練的興趣和熱情。

二、手法多樣領(lǐng)著走

這里所說(shuō)的“領(lǐng)著走”是指老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)等手段，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，進(jìn)行指導(dǎo)和示范，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣和能力。

（一）貼近生活創(chuàng)設(shè)情境，理清“說(shuō)”的思路

教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段設(shè)計(jì)與所教內(nèi)容有直接或間接聯(lián)系的情景，讓學(xué)生置身于身臨其境的“真實(shí)”語(yǔ)言環(huán)境下展開(kāi)學(xué)習(xí)，以幫助他們擺脫無(wú)從開(kāi)口或無(wú)話可說(shuō)的尷尬，迅速進(jìn)入角色，激起語(yǔ)言會(huì)話的動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到交際訓(xùn)練的最佳狀態(tài)。如，在上“介紹”這節(jié)說(shuō)話課時(shí)，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“介紹”相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)之后，就播放了事先制作的課件——那一張張優(yōu)美的采石磯風(fēng)景的圖片，伴著悅耳的音樂(lè)，一下子就抓住了學(xué)生的心。隨后我就讓學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容進(jìn)行采石磯風(fēng)景介紹。事實(shí)證明利用這種現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，不僅能形成輕松、愉快的氣氛，使其興致盎然，從而產(chǎn)生表達(dá)的欲望，而且還尊重了中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，貼近其生活，幫助其理清“介紹”的思路。

（二）提供口語(yǔ)交際的范例，側(cè)面引導(dǎo)

教師通過(guò)一定的媒體進(jìn)行口語(yǔ)交際技能示范，讓學(xué)生體察，即看別人怎么說(shuō)，怎么聽(tīng)，怎么運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，怎么控制情緒等，進(jìn)一步領(lǐng)悟口語(yǔ)交際技能要領(lǐng)。例如，在進(jìn)行“演講”方面的口語(yǔ)交際訓(xùn)練時(shí)，首先，為學(xué)生在網(wǎng)上搜集了大量關(guān)于演講的范例或視頻材料，通過(guò)這些視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生了解演講和即席發(fā)言的相關(guān)知識(shí)，讓他們?cè)诳谡Z(yǔ)訓(xùn)練時(shí)有了參照。通過(guò)這些范例，在潛移默化中，他們的演講水平就得到了提升。

三、多管齊下動(dòng)起來(lái)

在學(xué)生掌握了口語(yǔ)交際方面知識(shí)的同時(shí)，訓(xùn)練是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。口語(yǔ)交際訓(xùn)練需要一個(gè)美好的情境、寬松的氣氛、自由的空間，多媒體計(jì)算機(jī)恰好為學(xué)生開(kāi)辟了這樣一個(gè)新天地——學(xué)生可以借助信息技術(shù)平臺(tái)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜愛(ài)，盡情地進(jìn)行創(chuàng)造，充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)造，標(biāo)新立異。在實(shí)際操作中為了培養(yǎng)與提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，我除了利用現(xiàn)代技術(shù)手段開(kāi)展正常的課內(nèi)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谔囟ǖ那榫撤諊蓄I(lǐng)會(huì)其中的奧妙，使其有話可說(shuō)，表達(dá)通順外，還積極拓寬口語(yǔ)交際渠道。針對(duì)現(xiàn)在的中職學(xué)生幾乎人手一部手機(jī)，而且上網(wǎng)是他們最大的愛(ài)好這一現(xiàn)狀，我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)音聊天室、網(wǎng)絡(luò)視頻等中職生喜歡的形式讓學(xué)生在真實(shí)的自然情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

四、訓(xùn)練評(píng)價(jià)多元化

在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，我認(rèn)為不管學(xué)生說(shuō)得如何，必須根據(jù)學(xué)生說(shuō)話的能力和水平給予評(píng)價(jià)。當(dāng)然在傳統(tǒng)的師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我還運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行多元評(píng)價(jià)。例如，我在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中就通過(guò)錄音錄像等的回放，讓學(xué)生對(duì)自己的口語(yǔ)表達(dá)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

總之，如何提高中職生口語(yǔ)交際能力使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，是每個(gè)中職人必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。若能在口語(yǔ)交際教學(xué)中合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，把口語(yǔ)交際與體察生活、發(fā)展思維與發(fā)展語(yǔ)言融為一體，激發(fā)他們學(xué)習(xí)口語(yǔ)進(jìn)行交際的興趣，定能起到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉艷.中職院校學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)[D].遼寧師范大學(xué)，2007.

[2]李珍玥.中職生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)[D].遼寧師范大學(xué)，2009.