中職計算機常用工具軟件課程教學研究

梁仕秀

[摘 要] 隨著社會的不斷發展，科學技術日新月異，簡單的電腦操作、文字處理和圖片演示，已經不能滿足社會用戶的需求，于是計算機工具軟件應運而出，并將計算機軟件技術運用于中等職業教育教學內容之中，以提高中職學生的技能，滿足社會企業對技能實用型人才的需求。通過介紹計算機常用工具軟件的課程內容及知識體系，分析授課時面臨的問題，摸索出對課堂教學的些許具體方式方法，實現促進職業教學課程的教學改革目的。

[關 鍵 詞] 中等職業教育；計算機；常用工具軟件

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0043-01

隨著全球信息時代的到來，計算機技術已進入千家萬戶，簡單的計算機操作被人們所熟悉和掌握，更強大的計算機功能被人們所企盼。計算機工具軟件的出現，如雨后甘霖般地展示在人們的面前，并以迅猛之勢進入了中等職業教育體制，豐富了中等職業教育的教學內容，提高了中等職業學生的計算機應用技術，為社會提供了應用型的技術人才。

一、計算機常用工具軟件知識內容簡述

計算機常用工具軟件是包括磁盤管理工具、系統備份還原工具、系統安全管理工具等內容的計算機日常維護，在操作使用過程時經常用到的工具軟件。其理論內容具體分為計算機硬件設備，操作系統的安裝、備份和還原，磁盤管理，玩轉光盤，網絡工具、文件資料的安全管理，多媒體處理，DV制作，以及與教學理論相匹配的實訓內容。這些教學內容都是教育科研者精心挑選、難度適中的，為中等職業教育提供了相當適用的教育資源，促使中職學生在現代社會經濟生活中能夠得心應手地運用并在龐大的就業市場中發揮作用。

二、目前課程教學現狀分析

在中職計算機常用工具軟件的教學過程中，中職學生對教材的接受程度還是很高的，學習的興趣也十分高漲，反映這個教材的實用性較強，技能軟件操作簡單。但是仍存在一些問題，需要不斷改進。首先，在教材內容方面，學生感到有些大而全，涉及面太寬，與實際運用差距較大。教材內容只有工具軟件使用的方法，而不編輯如何取得合適正確的軟件方法，這樣勢必導致學生的盲然心理，抓不住學習的中心點；其次是主流的工具軟件已盛行，而教學機房的計算機系統仍安裝著已淘汰的軟件，致使有些系統功能不能使用，挫傷了學生自主學習的積極性。

三、提高計算機常用工具軟件課程教學效率的途徑分析

（一）建立完善的知識體系，引導學生抓住學習關鍵點

在計算機課程教學過程中，針對教材編寫的廣泛性，教師要精心組織教材內容中的重要部分，將實用性較強的內容和最貼近學生生活的工具軟件編入教案中，分別按了解、理解及掌握三個層次進行教學，毅然將一些實用性差、操作復雜的軟件功能加以改進或刪除，以優化計算機課程的內容。例如，在講授光盤鏡像文件章節時，因其在日常生活中應用十分普遍，教師在備課中應重點將制作光盤鏡像文件的具體操作列入講課的內容，緊密聯系生活中可以運用其功能之處；而對如何刻錄光盤及Nero之類的軟件，則可以進行選教或飄過，畢竟這類軟件在實際生活中普通用戶的可用性幾乎為零。

（二）加強電子版教材建設，有效解決教材的時效性差問題

電子版教材的出現，是數字化的進步。而計算機常用工具軟件是專門介紹軟件的課程教材，是新一代學生學習計算機技術的領航標，教研室用多年的教學經驗和科學技術賦予了教材新的內容。隨著社會日新月異的發展，軟件升級是必然的趨勢，快則3～5個月，慢則1～2年。新升版的軟件要與時俱進地向社會輸出，贏得市場，而紙質版教材的更新十分滯后，與實際發展的計算機技術不相匹配。因此，電子版教材的產生，對提高電子技術的更新有著無可比擬的優越性，能很好地解決教材時效性差的問題。

（三）采用多種教學模式，推動學生對工具軟件的應用

中職學生對計算機常用工具軟件的學習，通常都是以實踐上機訓練為主，理論授課與實踐的學時分配根據學生的熱情來安排，運用自主合作式教學法，科學有效地將講授與操作同步進行，營造教學課堂上學中做、做中學的學習氛圍。同時，教師還可以給學生提出問題，下達操作項目任務，制定任務結果評判制度，驅動學生開動腦筋，形成能力內化，完成教師下達的任務，這對學生的自我素質、鍛煉合作精神和溝通能力都大有裨益。比如，有部分中職學生學習態度不端正，上課操作懶動手，幾乎沒交過作業。教師可以采用比例打分數的辦法，對學生的學習成績進行評分，即在課堂要求提交作業時，學生必須在課堂規定的時間內獨立地提交作業，其占學期總評分比例的70%，期末考試采用筆試考核理論知識，占總成績的30%。由此，不但促進了學生對各類操作軟件的學習積極性，而且能有效地減少課堂違紀現象，營造良好的學習氣氛。

總之，計算機常用工具軟件是計算機應用領域比較重要的課程，較好地掌握和利用計算機操作技能，識別各類軟件在實際生活中的動態變化，融會貫通地學習各類平臺軟件應用，能夠為中職學生今后的就業奠定良好的基礎。

參考文獻：

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