信息技術在計算機教學中的運用

朱洪民

[摘 要] 隨著計算機技術、網絡技術、通訊技術的發展，互聯網網絡的普及，QQ群、微信群的興起，智能手機的廣泛應用，信息技術已深入我們生活的方方面面，同樣對教學理念、教學模式、教學方法、教學媒體也產生了深刻的影響，教學中應用信息技術已成為每一位教師應該掌握的一種基本技能。

[關 鍵 詞] 信息技術；教學；計算機；微課

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0094-01

信息技術進入課堂教學改變了學生知識的獲取模式。學生不僅可以通過教師的傳授獲得知識，還可以通過信息技術，利用互動學習軟件進行自主探究學習、利用聊天軟件與教師或同學進行交流學習、利用微課視頻反復觀看教學內容學習，從而使學習由被動的接受性學習轉變為主動的探究性學習。下面我以計算機學科為例，闡述如何在教學中運用信息技術。

一、運用信息技術，激發學生學習熱情

學習興趣是最好的老師，對激發學生學習動機、調動學習積極性有著非常重要的作用。一旦激發了學習興趣，就能喚起學生的探索精神和求知欲望。計算機學科是一門集文字、圖片、聲音、動畫、視頻等多種媒體于一體的學科，教學中更適合運用圖片、聲音、視頻進行教學。例如，在講授《Photoshop圖像處理—圖層的使用》時，我就在班級QQ群里提前發布一張已制作好的奧運五環圖片，告訴學生下一節課的內容是制作奧運五環，當學生看到圖片想到是我想做、怎么做，從而激發學習興趣和求知欲。如果能長期堅持在每一堂上課之前使用圖片、視頻等多種手段提前發布教學內容，激發學生興趣，慢慢地學生就會實現從“不上課—想上課—盼上課”的轉變。

二、運用信息技術，提高教學效率

計算機學科是一門操作性、知識性很強的學科，教學內容多、知識面廣，光靠課堂中45分鐘的學習遠遠不夠，如何利用信息技術提高教學效率呢？我們可以在教學中針對某個知識制作微課視頻，學生上課，就像是在看電影一樣，一方面激發學生的學習興趣，同時微課視頻時間短，一般10分鐘左右，符合學生注意力集中時間較短的認知特點，同時學習時間非常靈活，可以課前看、課中看、課后看，或者與同學一起討論看，充分利用了學生的課余時間，提高了學習效率。例如，在講解《Word 2007表格制作》時，我制作了一段8分鐘的視頻并發布在微信上，讓學生利用課余時間去觀看，學生通過多次觀看，基本掌握了Word 2007表格的制作。

三、運用信息技術，突破重點、難點

傳統的教學往往在突破重點、難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學生仍然感觸不深。因為學生視覺駐留時間普遍只有5～8分鐘，若時間太長，注意力得不到緩解，容易出現分神，很難達到理想的教學效果。突破重點、難點的有效方法是變革教學手段，我們可以運用信息技術手段將教學重點、難點、考點、疑點等精彩片段錄制成微課視頻，在網絡平臺上進行發布，讓學生隨時隨地通過網絡下載或點播。這樣即使學生在上課錯過了或沒有聽懂，也可以通過反復觀看微課視頻，從而達到突破重點、難點的目標。例如，在講述《電腦組裝》時，我將cpu安裝、內存條安裝、主板安裝、硬盤安裝等分別錄制成視頻，然后發布在網絡上，讓學生根據需要自行下載或點播觀看。

四、運用信息技術，引導學生自主學習

自主學習是一種不同于傳統被動學習的現代化學習方式，它是以學生為主體，通過學生自主分析、探索、實踐等方法來實現學習目標，改變了傳統教學中死記硬背、機械重復的現狀。教學中，我們可以把學習的目標、內容、作業通過QQ群或微信群發給學生，學生利用自己的計算機或手機根據教師提出的學習目標與內容自主選擇學習方式和教學資源來完成學習，并對所學知識加以總結和延伸，增強學生靈活解決問題的能力。例如，在講述《Excel 2007中公式的運用》時，我課前就把學習任務——計算學生成績通過QQ群發給每位學生，要求學生根據書本知識自主學習，并完成學習任務，課堂教學中我通過檢查學生完成任務情況，了解學生的自學成果，并對學生的學習成果進行點評，充分發揮學生的自主學習能力。

五、運用信息技術，加強課后鞏固復習

在教學中，常聽一些學生反映上課聽得懂，作業也做得出，但考試時就考得不好。究其原因是沒有把握好復習鞏固環節，由于沒有及時鞏固所學的知識，造成了知識的遺忘。因此，教師在教學中可以把一門課一期所有的教學資源如圖片、微課視頻、課件、教案等分章節統一發布到網絡平臺供學生課后復習。如，我在教授《Photoshop圖像處理》時，教授完每一個教學內容，我都會將教學中用的所有資料上傳到學校ftp服務器中，并按章節存放，方便學生隨時隨地查看使用，極大地方便了學生的課后鞏固復習。

總之，在教學中運用信息技術手段是教學改革的一種新型教學手段，它豐富了教學內容，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，調動了學生的學習自主性，拓展了學習的空間和時間，提高了學習效率，因此在教學中積極應用信息技術，探索信息技術與學科教學相整合，對發展我國的教育事業有著十分重要的意義。

參考文獻：

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