關于互動式教學模式在高中計算機教學中的應用研究

陶濤

[摘 要] 我國素質教育隨著社會時代發展的不斷深入，相應的應試教育模式也在發生改變，尤其是高中計算機教學，隨著時代的進步，科技的發展，社會對計算機人才的需求日益突顯，而計算機教學卻成為學校培養IT精英的最佳途徑。因此，把互動式教學模式應用到高中計算機教學中，不僅有助于加強學生的計算機綜合能力與運用能力，還有助于學生的智力開發與思維創新，為以后提高工作效率，實現人身價值奠定堅實的基礎。

[關 鍵 詞] 高中；計算機；互動式教學模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0121-01

隨著信息技術和教學理念的變化，高中計算機教學內容和教學模式也在不斷地改革與創新中，而怎樣創建新型的互動教學模式也需要我們每一個教育工作者不斷地探索與研究。

四年前，據統計，美國4%的公立中小學中，有一百五十萬學生運用電子計算機學習、做功課。現在，用電子計算機教學的學校已增加到6%，學生有二百八十萬。估計在未來的四年里，使用計算機的學校將增加到9%，借助計算機學習的學生將增加到五百萬。所以說，只要有科技的地方就離不開計算機的存在。由此可見，越是發達的國家，計算機的應用就越普及。因此，對于發展中國家來說，計算機也正在一步一步地進入我們的視線、深入我們的生活中，所以怎樣將傳統的計算機教學模式更深入地應用到新型的計算機教學中已然成為每一個教育工作者要鉆研與探索的新課題。

一、互動式教學模式的優勢

互動式教學模式旨在讓學生更多地參與到實踐與生活中，俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，不要讓所謂的理論與條條框框限制了學生創新思維的發展與智力的開發。教師更應注重學生在課堂上的主體性，多與學生交流溝通，調動學生學習計算機的積極性，充分發揮學生的自主創新意識與獨立思考的思維模式，從而達到互動式教學模式的最高標準。

二、互動式教學模式在高中計算機教學中的應用研究

教學方式的改變，讓學生地位、教師的教學都發生著變化，互動式教學模式再好也要讓其真實的在課堂實踐，在課程發揮積極作用。作為高中計算機教師，應該認真思考課堂教學，轉變教學模式，積極調動學生的積極性，建立師生交流平臺，學校應該開放微機室，為提高計算機教學質量創造環境。

（一）教師應認真思考課堂教學，轉變教學模式

高中計算機教師乃至所有的教育工作者都應積極分析與總結新型的教學模式，改變傳統的教學方法，采用多元化的教學手段。例如，可以使用項目分組法、情境法、小組演練法以及獎勵式教學法等多種教學手段與學生建立新型模式下的朋友式師生關系，最終達到互動式的高標準教學模式。在課堂上以小組討論的形式，通過具體的設備，還原真實的實驗操作空間，讓學生深刻、真實地感受到計算機在日常生活中、工作中甚至高科技作戰中、偵破案件中、航天技術的發展中的重要性及不可或缺性，從而增強學生對學習計算機的興趣。

（二）學校應開放微機室，提高計算機教學質量

上微機課，（1）可以讓學生更直接地了解計算機，更好地操作計算機。（2）也可以讓學生更直觀地感受計算機在實際生活中的應用。例如，我們上課經常用到的投影儀、演出節目時用到的多媒體設備等。

開放微機室，也是為了改變傳統呆板的教學方式，建立一套科學的計算機教育方法，讓學生在不影響正常學習的情況下自主安排學習計算機的時間，因人而異，根據學生自己的實際情況與學習進度制定相應的學習計劃，發揮各自的特長與技能。

（三）教師應善于調動學生學習的積極性，建立新型的師生交流平臺

課堂教學中，師生互動的重要性是從古至今亙古不變的真理，而調動學生學習的積極性與自覺性是師生互動的關鍵，也是取得高標準教學的保障。例如，在用Word制作卡片時，教師可以問：制作卡片的方法有哪些，是否會將自己制作成的卡片送給自己的親人、朋友或教師，以此來提高學生的學習熱情。

在課堂上，教師可以用聯系實際生活的方式講一些有關計算機學習的案例，引發學生對學習計算機的激情與興趣，從而調動學生學習的積極性，活躍課堂氛圍。例如，利用最近熱播的《最強大腦》，首先，讓學生從實際生活出發，分析學習計算機的好處，體會學習計算機的樂趣，總結學習計算機的方法，然后找尋適合自己的學習方法。其次，通過動畫制作、多媒體設備的教學方式，讓學生了解計算機的普遍應用及重要性，增加教師與學生互動的環節，最終，建立新型的師生關系，取得高標準的教學質量。

總之，高中計算機教師在具體的計算機教學中，要積極開展互動式教學模式，調動學生學習的積極性，充分發揮學生在課堂上的主體性作用，增強學生自主創新、獨立思考的學習意識，搭建新型的師生交流平臺，這樣才會取得事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]田國姝.互動式教學模式在高中計算機教學中的應用[J].新課程學習（下），2013（6）：30.

[2]李芳.高中計算機教學中互動式教學模式的應用[J].時代教育，2013（24）：127.

[3]朱慶春.互動式教學模式在高中計算機課堂中的應用[J].華夏教師，2016（9）：50.