教師企業實踐，助推專業成長

林沛芳

[摘 要] 企業實踐財經類項目是會計教師專業成長、培養“雙師型”教師的有效途徑。通過“師帶徒”模式，教師可以了解企業的規章制度、用人標準和職業素養，提高專業技能，使教師從“做中學”達到“做中教”的目的，培養更加適應社會需要的技能人才。

[關 鍵 詞] 企業實踐；規章制度；職業道德教育；職業生涯規劃

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0169-01

青年教師企業實踐屬于“送出去”的培訓項目，這種方式可以助推教師專業成長，使學校、企業和學生受益。該項目的承辦單位為用友新道科技有限公司，而我的實踐單位為深圳市賽為智能股份有限公司廣州分公司的會計部門。訓練營采取“師帶徒”的模式，通過現場觀摩、技能訓練、專題講解、交流研討等形式實施，重點了解企業生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況。

以員工和學習者的身份在賽為發揮優勢和彌補不足。通過深入了解企業，開闊眼界，提高了動手操作能力；通過總結企業實踐，聯系教學實際，為實踐應用于教學做好轉變的準備。

一、了解企業的規章制度、用人標準和職業素養

企業的規章制度與學校的校紀校規精神一致，內容也差不多。如早上不遲到、下班不早退（上下班刷卡），上班時間不串崗等。只是企業每個部門的人員少，管理比較容易。而學生的人數多，且差異大，想法不統一，喜歡尋求個性發展。其次就是企業制度執行力比較大，而學校則以鼓勵為主、處罰為輔，所以企業與學校還是存在很大差異的。這就要求教師通過課堂教學和日常管理滲透工作崗位要求，實現學校教學管理和將來工作崗位要求的對接。主要體現在兩個方面：

（一）加強學生的職業道德教育

愛崗敬業是職業道德的核心，教師要教育學生干一行、愛一行，腳踏實地，誠實守信，從基層做起。態度決定一切，細節決定成敗。教師悉心教導學生實訓，總結經驗教訓，學生一定會有深刻體會的。教導學生遵守紀律，遵守時間，遵守規章制度，并培養他們為學好專業技能而刻苦鉆研的精神。

（二）指導學生職業生涯規劃

中職學生從入學開始就要抓好職業生涯規劃的指導工作，并把企業文化引入學生德育工作中。灌輸“按勞取酬，多勞多得，不勞不得，勤勞致富”的思想，在社會上和企業里要有務實創新精神和創業能力。

二、扎實的理論基礎是必不可少的

（一）會計電算化知識

賽為廣州分公司使用金蝶財務軟件做賬。目前大部分企業已實現電腦做賬，而且大部分企業，特別是中小企業使用金蝶財務軟件，少部分使用用友軟件。因此，我們應重點加強這方面知識的講授，讓學生熟練運用這兩個財務軟件。既然是電腦做賬，對打字速度就有一定的要求，一般為每分鐘40～50個字左右。

（二）稅務知識

一般小規模企業只設有一名會計人員，這就要求會計人員是一名多面手，做賬、報稅等均是他的工作。為適應社會需求，教師應加強稅務知識的講授，尤其是稅務實務操作練習，教會學生如何申請報稅、計稅、繳稅。

（三）出納知識

由于中職學生學歷低，很多學生畢業后只能擔任出納，故此，對于出納工作的主要職責以及應具備技能應讓學生熟練掌握。

（四）財經法規知識

工商稅務部門到賽為廣州分公司進行審計，提醒業務招待費超標準金額不允許稅前扣除。而汽車費用中剔除私人名的發票報銷，要嚴格把控審核關。此期間，逐漸熟悉審單的要領。教師應讓學生熟練掌握《企業會計制度》《現金管理條例》等有關規定。

三、理論和實踐相結合是最重要的

在實踐過程中，我發現原本以為自己掌握的操作在實踐過程中卻有點吃力。如在填制好的支票上加蓋印章，如果操作不當（力度、位置、墊子、姿勢等）就會造成加蓋的印章不夠清晰，出現缺角、毛邊等情況，支票都被作廢。又如整理和裝訂會計憑證時，憑證的排序、折疊和粘貼都有一定要求和技巧。通過實踐，我了解和掌握了理論與實踐的結合點，明白了學生“要什么”，也明白了“怎么給”。

四、心態年輕的人是最具魅力的

實踐的過程讓我越來越感受到有些事情看似簡單而實際上是不簡單的，堅持的背后需要一顆年輕的心。有一句話說得好，要想進步就跟著牛人跑。我想那些牛人們正是用他們對工作、對生活、對未來的激情來作為跑在路上的動力吧，所以我也要開始學著堅持跑起來。

企業實踐的結束不是終點，而是另一個新的起點。企業實踐使我的實踐經驗得到了一個質的飛躍：從會講轉變為會做、從理論知識的掌握轉變為實際經驗的積累、從空洞的講授轉變為舉出案例、從關注專業轉變為關注企業、從側重授技轉變為全面育人。

感謝學校給予我培訓成長的機會。感謝用友新道科技公司的項目組成員對訓練營的認真付出。感謝我的師傅對我工作上的細致指導，生活上的真誠關懷，還有會計部門的出納給我莫大的幫助和配合。感謝我家人的理解……正是這些默默支持訓練營的人使得培訓順利進行。