淺析多媒體技術在中專物理教學中的應用

張娜

[摘 要] 在我國教育體系中，中等專科教育是其重要的組成部分，為我國提供了大量的可應用型技術人才，中等專科學校中設置的物理學科作為基礎理論課程，物理課堂的教學效果好壞直接影響著學生對專業課程的學習以及技術知識的理解與運用，這足以顯示出中等專科學校中物理教學的重要性。

[關 鍵 詞] 多媒體技術；中專；物理教學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0048-01

中專作為我國培養技術性人才的重要基地，承擔著我國未來專業技術水平發展的重要任務。中等專科學校注重培養技術應用型人才，基礎學科教學課堂質量直接影響著學生的理論學習效果與專業技能的理解與應用，這都是中等專科學校教學中的重要內容。科學技術不斷創新發展，使多媒體技術在中等專科學校課堂中受到普遍應用，但怎樣才能在物理課堂中使多媒體技術教學發揮最佳效果，是當前物理教學面臨的主要問題。

一、多媒體技術在中專物理課堂的具體應用

物理課堂可以通過引進多媒體技術手段，利用多媒體的優質特性吸引學生能夠積極主動地參與到物理課堂中，提升學生對物理科目的學習興趣，促進學生對抽象物理知識的具象化理解，進而最大限度地促進學生提升物理成績。

第一，應用多媒體技術教學能夠打破時空維度的限制，為學生提供比較豐富的可借鑒材料，通過創設合理教學情境，開展模擬課堂教學，通過多媒體播放媒介向學生直觀地展現物理運動規律，這樣能夠最大限度地激發學生學習物理的興趣，使物理課堂達到最佳教學效果。除此之外還可以利用多媒體教學方式將物理知識內容進行整合，拓展教學內容范圍。

第二，采用情境教學方式，激發學生的學習興趣。采用多媒體教學能夠將教學材料內容豐富化，將物理規律再次呈現在學生眼前，將抽象的物理知識具象化，增強學生對物理知識的理解與記憶，將原本枯燥乏味的物理課堂變得生動有趣，進而最大限度地激發學生的學習欲望，促進課堂教學效率與質量的提升。例如，在“人造地球衛星”物理課堂教學中，采用多媒體視頻動畫的形式將衛星圍繞地球旋轉呈現在學生面前，有助于學生對知識的理解，同時也能激發學生的學習興趣，拓展學生的知識面。

第三，采用模擬實驗課堂教學形式，增強課堂教學效果。受到學校環境條件的制約，中專物理教學課堂中的多數實驗都無法達到目標效果，在實驗操作環節問題頻發。一些具有污染性或者因時空限制無法進行的實驗未能引起學生的注意，進而降低了課堂教學效率。而采用多媒體實驗教學對實驗過程進行模擬，上述問題就迎刃而解了。例如，透鏡成像、波的實驗都可以通過多媒體模擬實驗教學方式展現，進而突破時空限制，提升物理課堂教學的有效性。

二、在物理課堂中引入多媒體技術應注意的問題

要掌握好多媒體技術在物理課堂中的應用。在中等專科學校物理課堂中引進多媒體技術，需要注意科學合理性。避免在物理課堂中一味地播放多媒體課件，教師應將講授、實踐、播放三種方式相結合，以免課堂過于單一枯燥。除此之外還要注意課件內容不能播放過快，應該根據學生實際反應情況調整課堂進度。因而物理教師應該對課堂中多媒體技術應用時間進行科學合理分配，針對實驗性較強、復雜的知識內容采用多媒體技術教學，避免出現上述問題。將物理教案設計與多媒體技術充分統一起來，增強物理課堂的新鮮感，幫助學生對物理中重點、難點知識加深理解記憶，使物理知識內化，增強學生對物理知識的實際應用能力，將物理教學課堂發揮最大效益。

在運用多媒體技術開展教學活動時，應堅持專業應用導向原則。在我國物理教學課堂中應用多媒體技術能夠推動我國中等專科學校物理教學改革以及教學水平的進步，這已經成為當前新課改的重要組成部分。物理教師需要重視多媒體技術在課堂中的應用效果，通過不斷提升自身的多媒體技術應用能力來促進課堂教學效率的提升。與此同時，中等專科學校的物理教師還要明確意識不同專業知識對物理知識掌握的需求，針對各個階段開展的專業課來調整物理教學內容，在多媒體課件中突出教學的重點與難點，進而促進學生專業技術知識能力與物理知識的共同進步，不斷提升學生的科學素養。

總而言之，將多媒體技術引入中等專科學校物理課堂中具有積極的促進意義，同時能夠使物理知識發揮其應用價值。物理教師在教學課堂中使用多媒體技術教學時要將創新性的教學理念作為指導，科學合理地設計物理課堂內容，將多媒體技術發揮到最佳效果。除此之外，中等專科學校的物理教師還要不斷加深對物理知識的學習與研究，拓展物理知識結構，將物理知識作為基礎，通過引用多媒體技術提升物理課堂教學效率，幫助學生更好地促進專業能力發展。

參考文獻：

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