王海賓

【摘要】伴隨著高等教育的擴(kuò)展，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題逐漸凸顯。尤其是高校困難生，由于其自身存在著一定的問題，導(dǎo)致在就業(yè)中存在著更多阻礙。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生完善自我、提升綜合素質(zhì)的重要平臺，能夠?qū)щy生就業(yè)起到一定的積極作用。本文從困難生在就業(yè)中的弱勢入手，對學(xué)生社團(tuán)在困難生就業(yè)中的作用進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生社團(tuán)；困難生；就業(yè)

在激烈的市場競爭下，就業(yè)成為了大學(xué)生走向社會的難題，同時也成為了社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題。高校學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生開展校園活動的組織形式，學(xué)生可以在社團(tuán)中通過參與各種社團(tuán)活動提升能力。尤其對于困難生來說，學(xué)生社團(tuán)活動的開展可以幫助其提升就業(yè)能力，使其更加順利地就業(yè)。

一、高校困難生就業(yè)弱勢

首先，高校對困難生的幫助更多的只是偏向于經(jīng)濟(jì)層面，往往只是通過學(xué)費(fèi)的減免、獎學(xué)金的發(fā)放等形式來改善困難生的經(jīng)濟(jì)問題，對其思想政治教育、心理健康教育以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)方面重視度不夠。雖然物質(zhì)上的補(bǔ)充對困難生來說十分重要，但是高校依然要注意對困難生的精神關(guān)懷。由于困難生的家庭與成長環(huán)節(jié)與其他同學(xué)相比較為特殊，同時也承受了更多的學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力，對于個人前途往往更加迷茫。雖然高校已經(jīng)意識到幫助困難生的重要性，但是對困難生健全人格的培養(yǎng)仍然存在問題，就業(yè)指導(dǎo)的缺失導(dǎo)致困難生在畢業(yè)后就業(yè)困難。

其次，企業(yè)用人機(jī)制不健全，影響困難生公平就業(yè)。當(dāng)前企業(yè)用人機(jī)制尚未健全，困難生在企業(yè)中難以與其他正常大學(xué)生一樣平等競爭。困難生的家庭由于缺乏資源，導(dǎo)致困難生在就業(yè)過程中難以得到公平的待遇，失去了展示自我、展示才華的機(jī)會。

最后，困難生的心理能力較弱，難以客觀面對就業(yè)環(huán)境。由于長期受到經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、人際、家庭、就業(yè)等不同方面的壓力，導(dǎo)致困難生的心理問題尤其突出。雖然有一部分困難生能夠憑借良好的心理素質(zhì)來應(yīng)對巨大的就業(yè)壓力，但相當(dāng)一部分困難生面對生活和學(xué)習(xí)中的各種要求時，形成了自卑、孤僻、虛榮等各種消極心理問題。心理上的問題導(dǎo)致困難生難以正確處理復(fù)雜的人際關(guān)系，在求職就業(yè)中總是消極被動，稍遇到挫折就喪失了對工作、生活的信心，對就業(yè)造成了巨大的影響。

二、學(xué)生社團(tuán)在高校困難生就業(yè)中的作用

首先，高校學(xué)生社團(tuán)能夠有效拓展困難生的就業(yè)途徑。高校傳統(tǒng)的就業(yè)教育都是局限在課堂教育上，教師進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)往往是勸說與說教。而當(dāng)代大學(xué)生需要更加平等與公平的溝通，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式已經(jīng)難以起到作用。尤其對困難生來說，教師的指導(dǎo)往往會對其心理產(chǎn)生負(fù)面影響，甚至適得其反。而學(xué)生社團(tuán)則可以幫助困難生選擇自己感興趣的各項活動，讓困難生能夠主動表達(dá)自己的意愿與情感，用更加理性的想法來思考就業(yè)問題，從而獲得更好的就業(yè)輔助效果。

其次，高校學(xué)生社團(tuán)能夠有效培養(yǎng)困難生的綜合素質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)就好像模擬的小型社會，社團(tuán)有主席、宣傳、人力等一系列相關(guān)部門。社團(tuán)每次開展活動都需要詳細(xì)制訂方案計劃，協(xié)調(diào)不同崗位分工、對外宣傳等等。在上述過程中需要社團(tuán)成員具備協(xié)調(diào)、組織、溝通、合作能力。困難生在參與學(xué)生社團(tuán)一系列工作時可以得到有效的自我鍛煉，完成自我挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我歷練，收獲更多寶貴的就業(yè)經(jīng)驗。

最后，學(xué)生社團(tuán)有利于困難生進(jìn)入社會順利轉(zhuǎn)變角色。困難生在進(jìn)入社會后將會接觸到更加復(fù)雜的人際關(guān)系，實現(xiàn)社會人的轉(zhuǎn)化。而學(xué)生社團(tuán)的工作能使困難生更早地接觸到社會，對日后面對社會奠定基礎(chǔ)。困難生參與社團(tuán)工作可以培養(yǎng)與人溝通協(xié)作的能力，學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立操作，從而能夠在日后的工作中有更好的適應(yīng)能力。

總之，學(xué)生社團(tuán)活動不僅可以豐富學(xué)生的校園生活，還可以幫助困難生成長成才，對于困難生就業(yè)有著十分重要的積極作用。高校在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中要重視對困難生的個別指導(dǎo)，通過引導(dǎo)困難生參與學(xué)生社團(tuán)來提高自己的就業(yè)能力，進(jìn)而促使其順利就業(yè)。

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【本文系吉林化工學(xué)院社會科學(xué)研究項目“高校就業(yè)服務(wù)型學(xué)生組織的構(gòu)建模式研究”（2016第007號）的階段性成果】

（作者單位：吉林化工學(xué)院）