選擇合理試劑驗證金屬活動性強弱

石華榮

驗證金屬的活動性強弱的考題，越來越受到中考命題者的青睞，相關考點一般以選擇題、填空題或實驗探究題的形式呈現。盤點近幾年各地的中考試題，不難發現，解決此類題目的核心是以金屬活動性順序為基礎，根據金屬能否與酸或金屬能否與鹽溶液發生置換反應，選擇驗證金屬活動性強弱的較為合理的試劑。

一、兩種金屬

驗證兩種金屬的活動性強弱，較為合理的試劑有：（1）兩種金屬與稀鹽酸或稀硫酸，可以稱之為“兩金一酸”。若兩種金屬在金屬活動性順序中均位于H之前，則金屬與酸反應越劇烈，金屬的活動性越強；若兩種金屬分別位于H之前和H之后，則能與酸反應的金屬的活動性比不能與酸反應的金屬的活動性強；若兩種金屬均位于H之后，則不能用酸比較其活動性強弱。（2）活動性強的金屬與活動性弱的金屬的某種鹽溶液，可以稱之為“前金后

鹽”。將前頭的金屬絲或金屬片插入后頭的金屬的某種鹽溶液中，反應能發生，說明該金屬比鹽溶液中的金屬的活動性強。（3）活動性弱的金屬與活動性強的金屬的某種鹽溶液，可以稱之為“前鹽后金”。將后頭的金屬絲或金屬片插入前頭的金屬的某種鹽溶液中，反應不能發生，說明鹽溶液中的金屬比該金屬的活動性強。

【例1】有下列試劑：①Zn；②Fe；③Cu；④Ag；⑤ZnCl2溶液；

⑥稀鹽酸；⑦CuSO4溶液；⑧Fe（NO3）2溶液；⑨AgNO3溶液。請回答下列問題：

（1）驗證Zn、Fe的活動性強弱的較為合理的試劑有（有幾種組合填幾種，下同） 。

（2）驗證Fe、Cu的活動性強弱的較為合理的試劑有 。

分析：（1）中的Zn、Fe均位于氫之前且活動性：Zn>Fe，所以驗證其活動性強弱的較為合理的試劑有三種組合：①②⑥、①⑧、

②⑤；（2）中Fe、Cu分別位于氫之前后且活動性：Fe>Cu，所以驗證其活動性強弱的較為合理的試劑有三種組合：②③⑥、②⑦、

③⑧。

二、三種金屬

驗證三種金屬的活動性強弱，較為合理的試劑有：（1）三種金屬與稀鹽酸或稀硫酸，可以稱之為“三金一酸”。若三種金屬在金屬活動性順序中均位于H之前，則金屬與酸反應越劇烈，金屬的活動性越強；若三種金屬中有兩種位于H之前，一種位于H之后，則H之前的兩種金屬可以根據兩種金屬分別與酸反應的劇烈程度判斷其活動性強弱，而H之后的金屬根據這種金屬不能與酸反應判斷其活動性最弱；若三種金屬至少有兩種位于H之后，則不能用酸比較它們的活動性強弱。（2）活動性最強、最弱的金屬與另一種金屬的某種鹽溶液，可以稱之為“兩頭金屬中間鹽”。將兩頭的金屬絲或金屬片分別插入中間金屬的某種鹽溶液中，根據反應能否發生，比較三種金屬的活動性強弱。③活動性介于兩者之間的金屬與另兩種金屬的某種鹽溶液，可以稱之為“中間金屬兩頭鹽”。將中間的金屬絲或金屬片分別插入另兩種金屬的某種鹽溶液中，根據反應能否發生，比較三種金屬的活動性強弱。

【例2】驗證Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性強弱，用下列試劑不能達到目的的是（ ）

A.Zn、Cu、FeSO4溶液

B.Zn、Fe、Cu、稀H2SO4

C.Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液

D.Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液

分析：先排列三種金屬的活動性順序：Zn>Fe>Cu。根據“兩頭金屬中間鹽”，答案A可以達到目的；根據“三金一酸”，答案B可以達到目的；答案C只能驗證金屬活動性：Zn>Cu、Fe>Cu，不能比較Zn、Fe的活動性強弱，即答案C不能達到目的；根據“中間金屬兩頭鹽”，答案D可以達到目的。

三、四種金屬

驗證四種金屬的活動性強弱，往往酸溶液和鹽溶液同時使

用，因此，實際上是前述方法的綜合運用。一般融入實驗探究題中進行綜合考查。

【例3】某化學學習小組為了驗證Fe、Cu、Zn、Ag的金屬活動性順序，設計了以下實驗方案：（1）將鐵片加入稀鹽酸中；（2）將銅片加入硝酸銀溶液中；（3）將鋅片加入稀鹽酸中；（4）將金屬片X加入Y中。請回答下列問題：

（1）方案中所用金屬均需用砂紙打磨光亮，目的是 。

（2）步驟（2）中反應的化學方程式為 。

（3）判斷Zn的活動性比Fe強的依據是 。

（4）要得出這四種金屬的活動性順序，如果（4）中Y表示CuSO4溶液，則X表示的一種金屬是 ；如果X表示銅，則Y表示的一種溶液是 。

分析：（1）除去金屬表面的氧化膜。（2）Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag。（3）Zn和稀鹽酸反應比Fe和稀鹽酸反應劇烈。（4）前三個實驗方案可以證明：Zn>Fe>H，Cu>Ag，所以要證明四種金屬活動性，只需證明Fe>Cu或H>Cu即可。證明Fe>Cu，可用Fe與CuSO4溶液反應，即X是Fe；證明H>Cu，可以將Cu片插入稀鹽酸或稀硫酸中，即Y是稀鹽酸或稀硫酸。

參考文獻：

[1]楊永存.金屬活動性順序及典題精解[J].中國校外教育， 2010（S2）.

[2]黃翠平.金屬活動性淺析[J].教學與管理，2003（21）.

編輯 魯翠紅