中學合唱隊聲音融合度訓練的實踐與思考

李善忠

摘 要：美妙融合的聲音是一個合唱隊的靈魂，它反映了這個合唱隊的整體演唱水準。中學合唱團可以提升中學生整體音樂素養、歌唱水平，貫徹德育和集體榮譽感教育的良好平臺。高中生的身體發育基本完成，發聲器官發育比較完全，性格上表現出害羞的一面，同時也有希望得到社會認可的表現欲，這使得他們更喜歡集體項目，帶有專業水準的合唱訓練和表演就很適合此年齡段的學生。

關鍵詞：中學合唱隊；聲音融合度；合唱訓練

我們知道聲音融合度高的和聲是一個優秀合唱所必須具備的，那么如何訓練合唱聲音的融合呢？近期，筆者訓練的校合唱團獲得了我市合唱比賽一等獎，一些經驗和體會在這里與大家分享與斟酌。

一、聲音融合訓練應該注重基礎，樂理基礎訓練是必由之路

合唱對聲音的要求很高，合唱隊員樂理水平自然就反映在聲音上。那么樂理中的音準、識譜等自然就要十分重視，需要針對性進行訓練。筆者認為合唱訓練先不要急于進行歌曲的排練，當隊員的樂理和聲音訓練到比較成熟的階段，再進行歌曲的排練，

這樣難度就會小很多，甚至有水到渠成的感覺。

對音準的訓練，練聲曲多種多樣，但練習時候應該突出輕、暗、靠、看四個字，輕，就是聲音不能太用力，否則會失去彈性；暗，是說聲音不能太亮，著力點位于上顎中間區域，聲音既不能“白”又不能“悶”，需要高位但又不過于強調高位，界于真假聲之間的感覺，假聲居多；靠，就是在唱音階時候通過慢、輕、含地演唱，讓自己在發聲時能聽到隊員和鋼琴的音準，主動靠上產生諧振共鳴的感覺；看，是指根據指揮手勢提高或降低自己的音高，當演唱準確時候，教師及時豎起大拇指點贊以示肯定和鼓勵，試想盲聾啞人也能唱合唱，主要就是通過觀察手勢、表情進行訓練。

好的合唱隊員要有一定的識譜能力，對于中學生來說，多年的音樂課學習，對他們稍加訓練就可以具備這個能力。剛開始可以從音階開始訓練，再到旋律樂句，從五聲調試到大小調試。在訓練中要輕松活潑，可以結合聯想來學習音的唱名，比如，簡譜6唱la，聲音很接近，fa的簡譜是4，與“發”前三筆畫很像等增加學習興趣。由于合唱聲部的和聲需要，有些樂譜演唱很有難度，對于沒有識譜基礎的學生，訓練起來會很吃力，甚至最后會成“夾生飯”，教師也苦惱不堪，十分羨慕別的學校三聲部、四聲部的合唱。

二、聲音融合訓練應該注重方法，要做到心無旁騖、追求卓越

合唱訓練不要妄自菲薄，不要認為那些著名合唱指揮家排練的合唱隊員都是千挑萬選的精英，所以才能唱出那么美妙的和聲。對于教師來說，我們何嘗不也是可以廣選隊員，之所以合唱水平有限，其原因在于訓練時信心不足。當我們的隊員聲音稍有成效時就覺得很不錯，不可能再好了，妄自菲薄，不思進取，不敢

突破。

合唱聲音融合度訓練是循序漸進的，在訓練中，可以利用循環呼吸方式發一個音，換氣時呈“橄欖狀”弱出弱進，發聲時間足夠長，要求隊員注意聽聲音，用手勢不斷示意，讓隊員的聲音往一起靠，慢慢培養隊員的聽力，讓耳朵“發現”有瑕疵的聲音并不斷自我修改完善。這樣的訓練十分必要，有許多益處：（1）呼吸的氣息得到訓練；（2）聽力得到訓練，為后面歌曲聲部和聲配合排練打下堅實的基礎，（3）正確的歌唱狀態得到訓練與鞏固，使合唱隊有屬于自己的靈魂和聲音，這也是自信的源泉。

提高合唱水平是要不斷提高訓練難度和訓練質量的，而追求高水平、高融合的聲音，應該是合唱隊始終需要堅持的。結合長音循環呼吸訓練，初步穩固后，就可以加上強弱的訓練，弱似“絲”，控制住、保持住，堅持到超出隊員的心理時長；強不“炸”、有力度、可控制、不渾濁，要有做到最好、追求卓越的心理。

三、聲音融合訓練應該貫穿歌曲排練始終，不能練、唱脫節

前面的訓練項目，一般一周2～3次，每次近一個半小時，訓練一個月，接下來的一到一個半月的歌曲排練可以分為兩段：聲部的教唱和聲部融合度配合，各一半時間，兩者之間有側重、無界限。每次教唱一頁左右的旋律，因為有識譜基礎，各聲部隨鋼琴直接學唱，有難度的突出教唱，主要是隊員課后熟悉。筆者帶的學生基本都不是學習音樂的特長生，缺點是音樂素養不高，甚至音準還有問題；優點是沒有太多個性的聲音，這恰是合唱所需要的。由于他們喜愛音樂，對音樂有濃厚的興趣，所以教師教學效果好，學生課后作業能積極完成。

近年來，隨著媒體的發達和我國與外國交往的增多，臺風活潑自由、聲音自然的外國中小學生合唱形式也被我們認可與接納，這次合唱比賽有兩個這樣風格的參賽隊讓人印象深刻，但聲音融合，賦予感染力和表現力是優秀合唱不變的宗旨。

合唱是多人齊心協力做一件事情，高度配合、融合的聲音是合唱的靈魂，好的訓練方法、追求卓越的信心，以及對音樂的熱愛是得到這種聲音的前提，打破畏難這層紙，你會得到一片天。

合唱讓生活更美好！

參考文獻：

[1]匡傳英.論高校合唱教育與大學生自我和諧的培養[J].湖北廣播電視大學學報，2010.

[2]王雨辰.和諧之美：淺談師范視唱中二部合唱的訓練[J].大眾文藝，2009.

編輯 趙 紅