外國經典文學閱讀對大學公共英語模塊式教學的作用分析

摘要：一直以來，大學公共英語教學都沒有平衡好應試教育和素質教育的關系。學生學習英語目的性很強，主要都是為了應付英語考試和考級。這違背了外語教學改革的初衷。為了培養多元化，綜合性的人才，把外國經典文學作品閱讀融入到公共英語教學中來，不僅可以提高學生的英語水平，也可以培養學生的文學素養。

關鍵詞：外國經典文學；公共英語；模塊式教學

一.引言

我國“一帶一路”戰略要求提到要“順應世界多極化、文化多樣化的潮流”，因此也意味著對大學生所掌握的外語能力要求越來越高。語言作為交流的工具，信息的橋梁，起到信息交換的作用。而“信息”不應該是狹義上的信息，應當擴展到“文化信息，歷史信息，乃至風土人情等”。這就需要大學生在英語課堂上要獲得高于語言文字表面的知識。除了要掌握傳統的聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，還要了解西方國家的社會和文化背景。在外國文學，尤其是具有代表性的經典文學里，都體現著西方國家的社會變化，歷史發展，文化習俗等人文知識。對于英語專業的大學生來說，文學是必選課。可是非英語專業學生的大學公共英語課堂上，卻缺少文學的介入，更多的是基本技能的訓練。這使得原本就枯燥的課堂更加乏味。

因此，將外國經典文學閱讀引入大學公共英語課堂，可以成為提高學生綜合語言能力的有效教學手段。

二.外國經典文學閱讀融入大學公共英語教學的意義和必要性

外國經典文學作品具有權威性，不同時期的作品都是這一時期的社會某個現象的縮影。作品里內容之豐富不言而喻。對于英語學習者來說，如果能夠掌握這些作品里的語言，吸收作品里傳遞的人文知識，感受作品所表達的情懷。那么對自身語言水平和文學修養的提高定有積極意義。

在2004年的《大學英語課程教學要求》（試行）中也指出了“大學英語課程不僅是一門語言基礎知識課程，也是拓寬知識面，了解世界文化的素質教育課程。這對傳統公共英語教學提出了挑戰，學生必須順應時代發展的要求，教師也要能夠滿足學生的需求。再者，在學生都非常重視的大英四、六級考試的材料中，都曾經出現過文學題材。所以，無論從素質教育還是應試教育角度出發，將外國經典文學閱讀融入大學公共英語教學都是非常必要的。

三.外國經典文學閱讀對大學公共英語模塊式教學的積極作用

錦州醫科大學公共外語學院自開展模塊式教學改革以來，遇到了很多困難和挑戰。現今外語教學改革面臨的普遍問題就是應試教育和素質教育的平衡問題。為了提高學生成績，被動地忽略了語言文化素養的提高。把外國經典文學閱讀融入到模塊式教學里給模塊式教學可以帶來積極的作用。下面逐一模塊做分析。

（一）外國經典文學閱讀對詞匯教學的作用

有人片面的把語言的學習說成詞匯學習并不為過，記憶大量詞匯一直是學生極為頭疼的問題。盡管記憶詞匯的方法眾多，但是由于詞匯本身缺乏系統性，和零散性等特點，使得記憶過程艱難，記憶效果卻不理想。

教師在講授詞匯的過程中，根據學生水平，選取適合學生的經典文學作品，讓學生在閱讀的過程中學習新詞匯。學生在特定的語境下學習詞匯，不僅達到了語義上的理解，也學會了如何應用。因此既能增強學習的趣味性，也取得了更好的效果。

（二）外國經典文學閱讀對精讀教學的作用

錦州醫科大學的本科學生主要使用的精讀教材是《新視野大學英語讀寫教程第三版》和《全新主題大學英語第二版》，在這兩種教材所選用的文章中，以記敘文和說明文居多，純文學的文章極少，更是沒有經典文學作品。因此引入經典文學閱讀對精讀模塊的教學有著積極作用。不僅可以開闊學生視野，讓其深入了解西方語言和歷史文化的發展，也能讓學生在優秀的作品中更好的加深對語篇的理解。同時也能讓教師的精讀課堂內容更豐富，讓學生感受到文學語言美。

（三）外國經典文學閱讀對寫作和翻譯教學的作用

公共英語中的寫作和翻譯模塊因其課時少，目的性強，使得課堂教學內容十分“單薄”。學生在課堂上都是一種“死記硬背”的狀態。翻譯和寫作作為語言輸出的手段，應該是更自由的，應該是最能體現語言運用能力的。可是照著句型翻譯，和按模版寫句子規劃文章結構，是無法達到良好的輸出效果的。因此將經典文學閱讀引入兩個模塊的教學中是十分必要的。學生通過閱讀外國經典文學，可以提高組織篇章結構的能力，靈活運用語言的能力，從而真正提高自身的語言技能。

（四）外國經典文學閱讀對學生文學素養的影響

外國經典文學閱讀除了能夠滿足學生英語能力的提高，最重要的是可以提升學生的人文素養。在如今高速發展的社會，對人才的要求不只限于有過人的專業技能，還要求具備優秀的品德，正確的人生觀、世界觀和價值觀，以及良好的人文素養。經典文學都是獨具魅力的，通過閱讀外國經典文學，可以豐富學生的精神世界，陶冶學生的情操，使語言的交流得到升華。

（五）外國經典文學閱讀對教師水平提高的影響

大學英語教師很多是研究英美文學出身，但是在講授公共英語課的過程中，卻難以得到充分發揮，這對教師和學生而言都是一種遺憾。而把外國經典文學閱讀融入到教學中來，使教師在準備教學內容和給學生傳遞文學知識的過程中，可以很好的實現“教學相長”。隨著文學知識的不斷積累，教師也可以找到新的科研方向。因此將外國經典文學閱讀融入到教學中來，不僅對學生有益，也可以提高教師自身的教學水平和科研水平。

四.結語

外國經典文學是最美語言的展現方式，閱讀經典文學作品，不僅能讓學生實現應試技巧的提高，也能讓學生形成良好的文學素養，有效地平衡了應試教育與素質教育的關系。同時，將外國經典文學作品閱讀融入到公共英語課堂中來，也可以滿足模塊式教學改革的需要，和教師發展的需要。因此，從外國經典文學作品閱讀對公共英語模塊式教學的積極作用來看，這是非常值得深入研究和推廣的教學方法。

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作者簡介：李季，女，遼寧錦州人，錦州醫科大學公共外語學院講師，碩士，研究方向為翻譯學、英語教學。endprint