需求倒推教學(xué)

徐麗娟

摘要：隨著當(dāng)前中職教學(xué)體系不斷成熟，無(wú)論是職業(yè)教育機(jī)制的完善程度，還是人才培養(yǎng)的各項(xiàng)要求，均實(shí)現(xiàn)了超越發(fā)展。因此，想要實(shí)現(xiàn)理想的人才培養(yǎng)效果，就必須從就業(yè)要求出發(fā)，倒推教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)中職教學(xué)活動(dòng)的理想效果。本文從目前中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題入手，結(jié)合中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)要求，探究中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的具體思路。

關(guān)鍵詞：需求倒推教學(xué)；就業(yè)要求；中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)；教學(xué)思路

一、引言

就業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)問(wèn)題，就業(yè)機(jī)制建設(shè)關(guān)系到學(xué)生的培養(yǎng)效果，高校應(yīng)將就業(yè)需求融入學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程。相對(duì)于其他教學(xué)體系而言，中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中，需要將職業(yè)性放在教學(xué)體系中的重要位置，以期豐富教學(xué)內(nèi)涵，在創(chuàng)新國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的理想效果，實(shí)現(xiàn)中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。

二、當(dāng)前中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

結(jié)合中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體狀況看，其存在一定問(wèn)題和不足，只有全面認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，才能達(dá)到人才培養(yǎng)的最佳效果。其問(wèn)題主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力較差。由于中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)普遍較差，對(duì)一些較難、較深刻的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生很難有效了解和掌握；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，很難長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)涉及的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)元素極為多樣，因此，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度大、教師的教學(xué)壓力大，使教學(xué)效率亟待提升。第二，中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)活動(dòng)與用人單位需求之間存在較大脫節(jié)。在整個(gè)教學(xué)機(jī)制中，未能對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)崗位所需要的知識(shí)、技能進(jìn)行有效融入，從而影響中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的理想效果。

三、中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中的人才培養(yǎng)要求

就業(yè)需求決定了人才培養(yǎng)體系。根據(jù)當(dāng)前外貿(mào)工作的開(kāi)展實(shí)際，中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要充分滿足以下培養(yǎng)要求。

第一，外貿(mào)工作是一項(xiàng)綜合型活動(dòng)，在開(kāi)展外貿(mào)工作時(shí)，需要參與者具有較強(qiáng)的市場(chǎng)開(kāi)拓能力，尤其是海外市場(chǎng)開(kāi)拓能力，以及較好的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和必要的商務(wù)洽談能力。第二，要求學(xué)生掌握必要的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)技能，比如，起草外貿(mào)合同、制作外貿(mào)單據(jù)等。第三，想要滿足就業(yè)崗位需要，除了培養(yǎng)學(xué)生的技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生形成必要的職業(yè)精神和素質(zhì)。中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)想要達(dá)到理想的效果，就要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的理想信念和積極開(kāi)拓的精神素質(zhì)。學(xué)生還要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)相互配合、積極協(xié)作，提升中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的參與實(shí)效。

四、中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的具體思路

從就業(yè)需求出發(fā)，倒推教學(xué)方案，是中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想效果的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。結(jié)合當(dāng)前中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建要求，要想實(shí)現(xiàn)該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的理想效果，就要做到以下幾點(diǎn)。

首先，結(jié)合中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向，分析、匯總學(xué)生培養(yǎng)的具體技能和素養(yǎng)，并將這一系列理念融入中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)中。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合就業(yè)過(guò)程中所需要的能力和素養(yǎng)，豐富教學(xué)體系，凸顯職業(yè)特性，確保該專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)之間的“無(wú)縫對(duì)接”。

其次，注重完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，尤其是通過(guò)補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與相關(guān)企業(yè)實(shí)踐，從而對(duì)外貿(mào)實(shí)踐活動(dòng)有更全面的了解。另外，在引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，也要聘請(qǐng)具有豐富國(guó)貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，從而提升整體教學(xué)水平。

最后，結(jié)合國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的具體崗位設(shè)置和學(xué)生自身的基礎(chǔ)素質(zhì)、能力愛(ài)好等一系列因素進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流，通過(guò)合理匹配、有效分流，確保學(xué)生在事先了解崗位專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)量就業(yè)。對(duì)于國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，因其涉及崗位類(lèi)型眾多，要想提升就業(yè)實(shí)效，就要將就業(yè)目標(biāo)與崗位要求結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，從而實(shí)現(xiàn)理想的人才培養(yǎng)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

中職國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)是中職教學(xué)體系中的重要板塊，但是從目前整個(gè)人才的培養(yǎng)狀況看，龐大的畢業(yè)生數(shù)量、基礎(chǔ)素質(zhì)與實(shí)際需要之間存在“錯(cuò)位”現(xiàn)象，也就是學(xué)生數(shù)量龐大，但是大多與市場(chǎng)人才的客觀需要不匹配，導(dǎo)致教學(xué)與就業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重。因此，在具體的國(guó)貿(mào)工作中，工作人員需要掌握必要的實(shí)踐技能和應(yīng)用能力，以確保國(guó)貿(mào)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。

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