文化自信背景下大學生網絡道德教育分析

黃安軍

摘要：文化自信是一個民族、國家和政黨對于自身文化的充分肯定和積極實踐，是對其文化的生命力所擁有的堅定的信心。它所體現的是國家對于文化的一種肯定和實踐。本文對文化自信背景下大學生網絡道德教育進行分析，適時提出相關的整改意見和建議。

關鍵詞：文化自信；網絡道德；教育模式

一、前言

文化自信這個概念從很早就被提出，有其自身的文化理念和觀念。增強文化自覺和自信是堅定道路自信、理論自信和制度自信所應該有的理論根基。中國的文化自信是建立在五千年文化傳承的基礎上的，所謂的文化自信其實是在更加基礎、更加廣泛和更加深厚基礎上的一種自信，這樣一種概念傳遞出了一種態度堅決的自信理念。而隨著網絡在我們生活中越來越深入和廣泛的發展，我們已經進入了“微時代”。如何在這一特殊的時代背景下更好地結合文化自信視域來進行大學生網絡道德教育的分析，是我們大家都需要去考慮的問題。

二、文化自信與大學生網絡道德

1.文化與文化自信概念詳解

文化本身是一個非常廣泛而抽象的概念，它的內部擁有著非常廣泛的人文內涵。而關于文化的一個共同的解釋就是相對于政治和經濟而言，文化是人類全部的精神活動和活動產品。從哲學的概念上說，文化指的是社會現象和群族內部所既有的傳承、創造和發展的總和。從廣義的范圍來說，文化的內容主要包括群族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、工具、附屬物、宗教信仰、文學藝術和其他類型的文化方式。

所謂文化自信就是一個民族對自身文化的認同、學習和發揚。它是一個民族、一個國家和一個政黨對于自身文化價值的充分肯定和積極實踐，并以此對整體文化的生命力抱以堅定的信心。此外，文化自信也是一個民族和國家對整個文化在充分肯定和積極踐行的基礎上，對有關文化的生命力抱有的最原始和堅定的自信心。

堅持一個國家文化建設的自信，除了要堅持道路自信、理論自信和制度自信，說到底還是要堅持屬于自己的文化范疇的自信。只有堅定不移地堅持文化自信，才能夠更好地堅定和實踐其他三個類型的自信。

2.大學生網絡道德內涵解析

伴隨著微博、微信等其他網絡傳媒工具在生活中越來越廣泛地被運用，我們的生活正越來越快地進入到一個“微時代”的循環中。所謂大學生網絡道德指的是大學生在傳播和運用網絡的過程中所體現出來的一種道德現象和道德類型。網絡在大學生中的普及率正變得越來越高。但是大學生的閱歷、認知水平和對信息的辨識能力普遍較低，又比較容易受到外界的誘惑。在這樣的時代背景下，堅定地實施大學生網絡道德教育是有重要的現實意義的。

隨著經濟的發展，社會一方面渴求擁有高素質的人才，另外一方面對人才的品德也非常重視。因此，在文化自信的背景下，發掘大學生使用網絡過程中的特點，從真正意義上加強大學生的網絡道德教育，這一點顯得相當重要。

三、大學生網絡道德現狀以及主要問題

網絡的出現給大學生未來的發展帶來了積極和消極的雙重影響。雖然我國已經出臺了關于整肅網絡環境的一系列措施，但是在政治網絡環境方面還存在著下列問題：

1.積極影響

第一，通過網絡，大學生的社交圈子逐漸變得更加廣闊。網絡對于在快節奏時代生活的我們來說，能夠在最短的時間內拓展整個交際的圈子。第二，隨著網絡時代的到來，大學生已經不僅僅局限于在課堂上學習相關的知識，還可以通過網絡，選擇更加自主獨立的方式來接受知識。第三，網絡使得大學生生活的開放性得以大幅度的提升，借助網絡的交流與學習，大學生的思想會變得更加活躍，其文化性也會變得更加開放。

2.消極影響

第一，大學生對網絡中的世界觀和人生觀普遍缺乏認識，如今網絡上充斥著金融詐騙、虛假廣告和其他侵犯版權等一系列的信息。很多人也會通過盜取國家機密、散布電子謠言等方式來進行宣傳。于是有關網絡的迷信、色情和網絡暴力犯罪時有發生。第二，大學生運用網絡來弄虛作假的現象非常嚴重。因為互聯網的虛擬性對于樂于接受新鮮事物的大學生具有非常大的吸引力。有的學生甚至因為過分沉迷于網絡游戲和網絡聊天而出現精神倦怠或者精神過于亢奮的行為。甚至有的學生會因為沉迷網絡而出現睡不好和吃不好的現象，進而導致身體健康狀況直線下降。

四、文化自信背景下正確的網絡道德觀的內涵

在文化自信背景下正確地樹立網絡道德觀主要包含以下幾個方面：第一，積極向上的網絡信息價值觀和理性的網絡信息商品觀；第二，在運用網絡資源和尊重他人隱私的基礎上合法地對網絡信息觀進行利用；第三，形成相互同情和合作的契約精神，約束自己在網絡上的行為，積極維護整個網絡的空間秩序感，從而更好地分清現實和虛擬之間的距離。

五、大學生網絡道德教育中存在的問題

1.家庭教育中存在的問題

孟母三遷的故事早就告訴了我們家庭教育的重要性，良好的家教和家風才能培養出品德高尚的學生。父母是學生的第一任啟蒙老師，家庭是學生成長的搖籃。家長的文化觀念會直接影響大學生的“文化自信”。而隨著社會經濟的發展，大家在一味追求利益的道路上越走越遠。很多家長過分關注學生的成績，而忽視了對學生的道德教育。有的家長一味地對學生進行網絡道德知識的宣傳和教育，卻激發了大學生嚴重的逆反心理，于是網絡上充斥著大量的負面信息。很多家長把網絡視為“洪水猛獸”，最終導致大學生在網絡道德教育中屢屢碰壁。

2.校園文化氛圍不足

由于學校的競爭壓力逐漸加大，很多大學在進行校園文化建設的過程中，缺少對大學生網絡道德的正確引導，于是整個網絡道德氛圍就會變得消極。高中的節奏太過緊湊，于是很多大學生一到大學就變得松懈，從而出現目標感的缺失。這樣的情況，導致很多大學普遍缺乏文化自信氛圍的宣傳，從而讓大學生沒有能夠及時養成正確的網絡道德教育觀念，最終影響文化自信的意識在大學生心中更好地建立。想要讓文化自信建設得更加好，在校園內部采取相應的手段顯得尤為重要。

3.缺少良好的社會氛圍

如今，社會的價值取向越來越多元化，網絡中存在著大量的“享樂主義”和“拜金主義”。甚至有的人在網上煽風點火，發表一些不當或者過激的言論。部分居心不良者甚至運用網絡工具刻意歪曲和觸碰社會中的敏感話題，增加了網絡上的負能量。大學生大多涉世未深，缺乏足夠的經歷和閱歷，因此不能正確地辨別是非。因此，形成一個良好的社會氛圍是建立良好的大學生網絡道德氛圍的基礎。

六、文化自信背景下加強大學生網絡道德教育的實踐手段

1.弘揚傳統美德

弘揚傳統美德是文化自信背景下加強大學生網絡道德教育的重要實踐手段，主要可以從以下幾個方面著手。第一，樹立正確的愛國主義觀念。在弘揚大學生網絡道德的基礎上，以愛國主義為先導，真正把愛國主義作為民族精神的核心。大學生也只有在充分掌握愛國主義情懷的基礎上才能夠真正提高對網絡文化的辨析力。第二，樹立誠實守信的品質。在當前復雜的社會環境中，大學生的誠信品質顯得尤為重要。在大學生網絡道德教育的背景下，讓大學生樹立牢固的網絡誠信意識顯得尤為重要。第三，大學生要充分運用網絡這個資源進行學習，只有不斷地為自己充電，才能夠讓自己每天都不斷地取得進步。此外，在學習的過程中應該充分遵循“取其精華，去其糟粕”的原則。

2.充分運用語言這個載體

語言是文化的載體，文化在很大程度上是用語言傳播出去的。目前，想要讓文化自信背景下的大學生網絡道德發展得更好，一般需要做到以下幾個方面：第一，讓大學生在網絡社會的交往中學會禮貌用語，在問候和稱呼對方時注意用尊稱，像“您”和“請”這樣的字眼要在更加廣泛的范圍內去運用。第二，大學生在網絡社會的交往中應該學會遵循一些語言表達的規則。語言的禮儀可以更好地反映出一個人的態度和情感，因此，大學生要學會在網絡社交中也帶著情感去交流。

3.改變交流的模式

傳統的大學生網絡道德教育模式是單向的教育模式。教師通過學校制訂的相關規章制度和自己的社會閱歷，對學生進行思想觀念的灌輸。而在文化自信背景下進行網絡道德教育時則可以充分運用網絡這個平臺的優勢，在教師和學生之間建立一個雙向交流的模式。例如，開設道德咨詢講堂和公眾號，以及通過構建具有時代感的咨詢平臺進行個人信息的登記。這些舉措往往能夠讓大學生更好地進行彼此心靈的溝通，從而獲得同學之間的信任。應該說網絡背景下的道德教育更加具有親和力。

七、結論

綜上所述，只有在弘揚傳統美德的基礎上，通過語言這個載體來改變交流模式，才能夠更好地在文化自信的背景下進行大學生網絡道德教育的分析，這對整個網絡環境的改變都有著非常積極的意義。而也只有對文化自信充分地予以弘揚，讓廣大大學生擁有扎實的文化底蘊，大學生才能夠在網絡道德教育的過程中，明辨糟粕與精華，讓網絡更好地為自己的將來出一分力。

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