高中英語課堂教學的有效性研究

賀錦

摘要：英語是一門國際化的語言，英語的學習是非常重要的。如何進行高中英語課堂教學的有效性研究是關注的焦點，通過提高學生的學習興趣，培養學生的學習積極性，加強小組學習，互相幫助，優化教學方法。從這幾個方面提高學生的學習積極性，幫助學生更好的學習英語。

關鍵詞：課堂教學；學習興趣；小組學習

英語是一門重要的學科，同時英語也是一門國際化的語言。據調查，世界上以英語為母語的人近四億，差不多每十個人中就有一個人講英語。在高中課程中，語數外的重要性和難度可謂是三座大山。不管是學生學習還是老師教學方面都是非常注重的對象。英語，尤其如此。作為一門語言性的學科，不像是數學或是語文，是以能否理解為前提，英語是以能否翻譯為前提。中國是世界上將英語作為第二語言的國家之一。中國不少地方的教育是從初中開始設立英語課程，但是也有很多的地方，是從小學階段就開始有了英語課程。不管或早或晚，到了高中，最少的學習英語也有三年的時間，但是很多學生的英語水平，卻并不是與他們的學習時間成正比的。英語的學習也就成為了大家一致在進行研究的話題。如何提高高中英語課堂教學的有效性，是一個被千千萬萬人所關注的問題。在現階段的高中，學生的英語學習存在很多的問題，英語是一門語言，它講究的是聽、說、讀、寫基本能力，但是聽就成為了很多學生的一個軟肋，原文美音，根本聽不懂，原聲電影，根本看不懂。很多學生的說也是很有問題，能寫得出句子，卻不能說出來，這是最為尷尬的。單詞量的缺乏，導致讀寫都成為很大的問題，簡單的文章看不懂，第一個原因就是單詞量不夠，很多單詞意思不知道，自然句子甚至是文章的意思也就不得而知了。因此，如何提高英語學習的有效性就成為了一個重要的話題。以下，筆者將說說自己的一些經驗和想法，希望這些措施和建議能對以上的情況有所緩解。

一、興趣帶動英語學習積極性

興趣是最好的老師，有興趣才有前進的動力，才能在此基礎上，

提高學生的積極性。很多學生高中英語差的一個很大的原因就是對英語缺乏興趣。眾所周知，很多男學生的英語真的是很差，甚至很多男生已經放棄對英語的學習，在考試中，英語除了作文，考的基本上是選擇題，所以，很多男生在做英語試卷的時候根本不看題，而是直接ABCD選著走。他們的看法是認為這樣隨便的選，得出來的分會比自己認真做的還高，雖然是很荒唐、很滑稽的一句話，卻也不得不相信它居然是真的。很多學生高考就敗在英語上，英語拉低了他的整體分數，導致想上的大學上不了。因此，作為老師，要想提高學生的學習積極性，第一個就是要想著怎么樣去提高學生的學習興趣。如何提高學生的學習興趣，我認為當他們能聽懂、看懂的時候，自然也就不會對英語毫無興趣了，對英語失去興趣一個主要的原因，就是因為他們看不懂，聽不懂，久而久之，就失去興趣了。作為老師，在這一塊的教學中，還是要從基本點出發，基本點就是單詞和語法。所以重點還是讓學生加強對單詞和語法的學習，進而能讀懂、聽懂、看懂。

二、小組學習，互相幫助

上文講到興趣帶動積極性。提高興趣的前提是學生要感覺到自己

的進步，當學生能感覺到自己的進步，自然而然就會有信心，有了信心興趣、積極性都會有了。老師可以鼓勵學生采用小組學習的方式來學習英語。老師將全班學生按照優差結合的方法，分成不同的小組，以小組的方式來完成每天的基本聽、讀、寫任務。老師每天布置學生完成一定的單詞量和聽力，由小組之間的成員互相監督完成，并且互相做好記錄，小組作為整體，小組每個成員的學習情況直接影響到小組的榮譽。小組與小組之間在老師的組織下進行互檢，若有成員未完成任務，直接影響小組的成績。每隔一段時間進行一次成績評定，最終得分高的小組得到獎勵，得分低的小組受懲罰。將個人與集體榮譽掛鉤，讓學生之間能更加地互相督促，互相幫助。對于學生自己，在集體榮譽的壓力下，也會更加努力的學習，良好的學習氛圍能帶動學生學習。另外，老師還可以組織一些演講活動，由小組共同完成，選派人員進行演講。內容自擬，但必須原創。通過這樣的方式來鼓勵大家勇于去說，作為一門語言，必須要說才能有效果，鼓勵大家說，激勵大家學習是一個根本的問題。表現優異的學生可以經過老師的指導和推薦，參加全校甚至是全市的演講比賽或者其他的比賽，對于學生們來說，也是一個非常值得努力的方向。

三、優化教學方法和手段

傳統的教學方法是老師講、學生聽，但這樣的教學方式在英語課

上是完全行不通的。因為英語既是一門課程，又是一門語言。老師應著重提高學生的聽說讀寫的能力，在課堂上教會學生單詞，記憶的時間拿給他們課后進行。老師教學生單詞時，最好播放原聲。正如大家所知道的一樣，很多的英語老師在口語方面也是非常的欠缺，發音方面不是那么的標準，很容易將學生帶歪，。因此，教師最好用原音磁帶教學生英語的讀音，這樣來保證學生能在學習單詞的時候以正確的讀音學習，日后在聽原音的時候就不會太吃力。語法方面，老師應多注重讓學生學會理解，而不只是記憶，很多學生學習語法知識單純的記憶知識點，以知識點出現的時候都知道，但是在句子中出現或者自己用來造句的時候卻不會了。這可能就是老師帶給學生的定向思維，把語言學得不靈活。老師應在平時教學的過程中，通過不同的例句來說明知識點，來運用知識點，并且要求學生自己用學會的知識點造句，能將知識點予以運用才是真正的理解。聽力方面，老師可以定期用一節課的時間讓學生看原音的美劇，一方面，是改善學生枯燥的學習，另一方面，對于英語聽力也是很有幫助的，老師可以用中英字幕的原音美劇，讓學生們進行觀看。其實，很多學生對美劇都是非常感興趣的。而且，在高中枯燥乏味的學習中，老師用一節課的時間讓學生既可以放松，又可以在放松中學習，還可以讓學生對老師增加好感。據了解，很多學生對課程的學習和老師也有一定的關系，如果某門課程的老師很受學生的喜歡，那么喜歡這門課的學生也相應會比較多，老師的人格魅力也是非常重要的。

以上是筆者的看法和建議。英語是一門國際化的語言，學好英語會給一個人創造很多的機會，老師和學生都應當注重英語的學習。高中英語老師應當注意教學方法和教學手段，讓學生對英語產生興趣，并且努力學習。