淺談建立健全高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍

步小陽(yáng)

摘 要：思想政治工作是高校教育的一個(gè)重要組成部分，輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想工作的骨干力量，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系著高校德育的質(zhì)量和大學(xué)生校園生活的質(zhì)量，關(guān)系著高校人才的質(zhì)量。本文就輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，嘗試探討當(dāng)前形勢(shì)下如何建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治；隊(duì)伍建設(shè)

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校整個(gè)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生的思想政治教育根本力量，也是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的管理者，是高校培養(yǎng)人才不可或缺的重要力量，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量和整體素質(zhì)直接影響高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，影響高校的穩(wěn)定和發(fā)展，所以加強(qiáng)建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)意義深遠(yuǎn)。

1 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1、輔導(dǎo)員身陷事務(wù)性工作，重管理，輕教育

高校輔導(dǎo)員作為思想教育工作者，主要工作應(yīng)以思想政治教育為主線，寓教于學(xué)生黨建、團(tuán)建和日常管理工作之中。但目前輔導(dǎo)員管理職能被強(qiáng)化，教育職能被弱化。職責(zé)較寬，分工不明，處于一種被多重管理的狀態(tài)，工作針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)效性差。整日疲于應(yīng)付各部門下達(dá)的任務(wù)和處理學(xué)生的突出問(wèn)題，很少顧及學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

2、輔導(dǎo)員經(jīng)濟(jì)和政治地位低下，整個(gè)隊(duì)伍不穩(wěn)定

主要是一些高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，輔導(dǎo)員處于受冷落的地位，職稱評(píng)審困難，收入待遇偏低，政治地位低下，屬于學(xué)校的“邊緣人物”。甚至有人認(rèn)為輔導(dǎo)員是學(xué)生的“保姆”，工作成績(jī)大小無(wú)所謂，只要學(xué)生不出事就行。輔導(dǎo)員的地位與“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)相去甚遠(yuǎn)。工作辛苦，責(zé)任大，成效不明顯，很多人心理不平衡，希望一有機(jī)會(huì)趕快逃離這支隊(duì)伍，導(dǎo)致這支隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，很不穩(wěn)定。

3、缺乏任職時(shí)間長(zhǎng)、理論水平高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的專家型輔導(dǎo)員

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是一支以年輕人為主體的隊(duì)伍，隨著時(shí)間的推移，流動(dòng)性不可避免。一般學(xué)校都規(guī)定專職輔導(dǎo)員任期為3-5年，這種短期化的政策，使不少人把輔導(dǎo)員作為過(guò)渡性工作，一有機(jī)會(huì)就“改行”。從結(jié)構(gòu)上看，輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在數(shù)量不足、年齡結(jié)構(gòu)偏輕、經(jīng)驗(yàn)缺乏、學(xué)歷整體不高、專業(yè)化程度不高等問(wèn)題。

4、專職輔導(dǎo)員數(shù)量明顯不足，且專業(yè)素質(zhì)偏低

近年來(lái)，我國(guó)教育形勢(shì)大發(fā)展，高等教育向著大眾化邁進(jìn)，高校連年擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加，相比之下輔導(dǎo)員數(shù)量明顯不足.難以開(kāi)展細(xì)致入微的思想政治工作。另外，擴(kuò)招后的學(xué)生素質(zhì)下降，也增加了輔導(dǎo)員工作的難度和強(qiáng)度。

2 加強(qiáng)建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的意義

2004年中央16號(hào)文件明確提出“輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量”，這是黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)期高校輔導(dǎo)員工作的新定位、新要求。

1、加強(qiáng)建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義建設(shè)的重要保證

黨的十七大報(bào)告明確提出，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人才資源強(qiáng)國(guó)”。這是黨在新的歷史時(shí)期為進(jìn)一步落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。貫徹十七大精神.承載起大學(xué)生思想政治教育工作就必須把高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)好，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也是適應(yīng)當(dāng)前高等教育迅速發(fā)展新形勢(shì)的現(xiàn)實(shí)需要

近年來(lái)隨著高等教育大發(fā)展.在校大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，校園面積越來(lái)越大。學(xué)生獨(dú)生子女居多，個(gè)性較強(qiáng)，素質(zhì)參差不齊.給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)很大挑戰(zhàn)。受整個(gè)社會(huì)大環(huán)境影響，思想教育難度很大，現(xiàn)行的輔導(dǎo)員隊(duì)伍無(wú)論從數(shù)量上、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力方法、綜合素質(zhì)等方面已經(jīng)不能滿足當(dāng)今高校發(fā)展需要。為保證高等教育健康持續(xù)發(fā)展，迫切需要建立一支穩(wěn)定高效的職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校穩(wěn)定和發(fā)展的重要保證

高校校園環(huán)境的穩(wěn)定與和諧，是高校發(fā)展的基礎(chǔ)。影響構(gòu)建和諧校園執(zhí)行力的因素很多，必須突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)工作著力點(diǎn)。而注重加強(qiáng)建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生科學(xué)理論武裝、思想政治教育、心理健康教育、校園文化建設(shè)等重點(diǎn)工作中的作用，是構(gòu)建和諧校園執(zhí)行力的重要基礎(chǔ)之一。

3 對(duì)高校建立健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的展望

1、建立健全的輔導(dǎo)員隊(duì)伍要嚴(yán)把入口關(guān)，實(shí)行準(zhǔn)入制度

在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)進(jìn)入職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員實(shí)行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度。輔導(dǎo)員應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，并且有與思想政治工作教育有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等專業(yè)的學(xué)歷或培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。熱愛(ài)學(xué)生工作，有奉獻(xiàn)精神，立志在此崗位上開(kāi)拓創(chuàng)新有所作為。輔導(dǎo)員的選聘可以打破常規(guī)，一些教學(xué)、教育、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師和干部都可競(jìng)聘，學(xué)校實(shí)行“高進(jìn)”政策，形成激烈的良性競(jìng)爭(zhēng)。

2、明確職責(zé)規(guī)范管理

輔導(dǎo)員的職責(zé)是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，形勢(shì)政策教育，道德法治教育，心理健康教育和職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活開(kāi)展日常管理和服務(wù)育人工作。概括起來(lái)就是：學(xué)生思想引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)生活就業(yè)的指導(dǎo)者，心理健康的保護(hù)者，教育管理的執(zhí)行者。高校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，包括輔導(dǎo)員的人事歸屬、考評(píng)以及日常工作安排、職稱評(píng)聘等。要像重視教學(xué)骨干一樣重視輔導(dǎo)員的培養(yǎng)，把輔導(dǎo)員培養(yǎng)成為學(xué)生政治思想工作、教育管理工作、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等方面的專家。輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展或個(gè)人發(fā)展的最終出路不是流向教學(xué)崗位做專職教師，也不是流向行政崗位做領(lǐng)導(dǎo)，而是成為專家型的德育工作者。

3、建立健全高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須走專職化、專業(yè)化和專家化道路

“專職化”是輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)展的保障，“專業(yè)化”是輔導(dǎo)員隊(duì)伍水平提高的基礎(chǔ)，“專家化”是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的方向和目標(biāo)。“專職化”即嚴(yán)格按照教育部的要求配齊專職輔導(dǎo)員，形成合理梯隊(duì)，同時(shí)明確輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)。“專業(yè)化”即強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員必須經(jīng)過(guò)有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)人制度，同時(shí)在具體分工時(shí)，盡量讓輔導(dǎo)員本人所學(xué)專業(yè)與所負(fù)責(zé)的學(xué)生的專業(yè)對(duì)口，這有利于輔導(dǎo)員與學(xué)生產(chǎn)生共同語(yǔ)言，有利于第二課堂的師生互動(dòng)。“專家化”是指學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)輔導(dǎo)員長(zhǎng)期從事此項(xiàng)工作，把輔導(dǎo)員工作作為一門科學(xué)深入研究，不斷實(shí)踐，逐步深化，力爭(zhēng)成為這個(gè)方面的專家。

4、建立科學(xué)公正的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和建立健全長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制

高校設(shè)立專門機(jī)構(gòu)管理輔導(dǎo)員，制定科學(xué)合理，便于量化操作的工作考核制度，主要考察輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)、理論政策水平、職業(yè)道德素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論研究能力等。堅(jiān)持“公正、公開(kāi)、公平”的原則對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，將考核結(jié)果公之于眾。獎(jiǎng)懲分明，與職稱聘任、晉級(jí)掛鉤，使考核制度真正形成務(wù)實(shí)高效的人才評(píng)價(jià)體系。

總結(jié)：為鼓勵(lì)輔導(dǎo)員長(zhǎng)期從事學(xué)生工作，加快輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的經(jīng)濟(jì)地位，可實(shí)行特殊的崗位津貼，宣傳輔導(dǎo)員崗位的重要性，提高輔導(dǎo)員的政治地位，把輔導(dǎo)員培養(yǎng)成學(xué)生思想政治教育的專家，使輔導(dǎo)員工作成為令人尊敬和羨慕的職業(yè)。高校要通過(guò)嚴(yán)格規(guī)范的考核制度.對(duì)考核優(yōu)秀者給予評(píng)先、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升職務(wù)職稱參加學(xué)歷深造等獎(jiǎng)勵(lì)措施。通過(guò)這些措施，充分激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性和個(gè)人潛能，堅(jiān)守思想陣地，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不斷加強(qiáng)和完善大學(xué)生思想政治教育工作，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多更好的合格人才。

參考文獻(xiàn)

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