讓教不會的孩子在表揚和鼓勵中不斷進步

浦桂華

內容摘要：對于這些特殊的孩子而言，有絲毫的進步都是值得讓我們欣慰的，而這一點一滴的進步需要得到我們老師的贊賞。我們應該讓這些孩子在表揚與鼓勵中進步，對他們寄予希望。

關鍵詞：特殊孩子 表揚 進步

沒有教不會的學生，只有不會教的老師?！?這句話出自著名教育家陳鶴琴老先生。也許沒有一個一線的普通老師會認同這樣的說法，有人還按這樣的說法進行了推理，說如果照這樣說的話，那世上“沒有破不了的案，只有不會破案的警察；沒有看不好的病，只有不會看病的醫生；沒有治理不好的國家，只有不會治理國家的總理”……我想，其實教育家前輩這樣說的真正含義并不是我們所理解的那樣，而應該是像蘇霍姆林斯基說的：切勿“一棍子打死”，“任何時候都不能急于作最后的結論：這個孩子無可救藥了……”。我們不應該放棄任何一個孩子，每個孩子都是具有可塑性的，我們應該給每個孩子希望。

在我們的工作中，一定遇到這樣遇到很多特殊的學生，雖然我們誰也不敢保證能把其教成優秀的學生，但我們如果對這樣的孩子傾注了大量的愛和心血，沒有不是嫌棄、沒有歧視、沒有驅趕，而是用自己的愛心，不斷地給孩子表揚和鼓勵，孩子一定會不斷進步。

李是我們班最特殊的一個孩子，從表面看，孩子帥氣、聰明、活潑開朗，愛說愛笑，沒有絲毫的問題?？梢恢币詠?，孩子在學習上卻非常吃力，剛開始，我以為是孩子沒用心，每次聽寫很難寫對一個字，我把孩子帶到辦公室，一節課就單獨教他一個人，四個生字看著孩子讀、寫、練，整整一節課40分鐘，硬是沒讓孩子記下來。