李曉龍
一、特殊教育學校美術教育的現狀與問題
特殊教育學校,是針對身體存在殘疾或一定機能問題的學生群體所開展的教學,這樣的學生需要更多的關心與更加專業的引導,才能夠真正學到知識,后續更好的成長。所以我國對于特殊學校的建立以特殊學生的教育也更加重視。但特殊教育與傳統教育的區別在于,因學生自身的生理缺陷,所以教學也必定會受到一定程度,甚至很大程度的局限。美術教育的實施便是一個很大的問題。例如對于聽障生來說,這便幾乎等于必定會受到限制的科目,但每個人都有對知識的渴求,而特殊教育領域的職責,則是讓每個特殊的學生能夠學到任何想學的知識。所以最大程度擺脫美術教學的限制,努力讓每個喜愛美術科目的學生,都能夠最終完成夢想。但雖然這樣的設想能夠體現出對學生成長的關注以及真切的關心,實施起來卻必定會遇到許多難點,許多問題,需要深入思考、努力改進、才能讓美術教學的落實率真正得到提升,讓更多學生能夠學到美術知識,讓更多學生能夠體會到美術的精髓,培養出更多特殊的美術人才,才是我國特殊教學領域的真正成就。所以當前擺在我國特殊教學領域面前最重要的課題,就是最大程度擺脫教育局限,讓受到限制的科目,包括美術科目得到更好的落實方法與渠道,讓學生的求知欲望激進一步得到滿足。
二、特殊教育學校美術教育……