“一帶一路”背景下來華語言生的管理問題及對策

朱茹

內容摘要：隨著“一帶一路”國際合作高峰論壇的召開，將有越來越多沿線國家的學生選擇留學中國。海南省也將重點加強與海上絲路國家及中東歐國家、中亞國家的教育合作與交流。本文以瓊臺師范學院為例，分析了其來華語言生教育管理中存在的問題和原因，并提出了一些可行的解決方案及對策，以期在“一帶一路”戰略背景下，為沿線國家和地區提供更加豐富更加優質的教育服務產品。

關鍵詞：來華語言生 管理 服務

瓊臺師范學院（以下簡稱“學院”）自2014年開始招收來華留學語言生，他們主要來自俄羅斯、哈薩克斯坦、烏克蘭、韓國及巴基斯坦等國家。來華語言生的到來，對學院的教育管理，既是一次機遇，也是巨大的挑戰。

一、教育管理中存在的問題

1.硬件設備配套不足。

學院前身是創辦于1705年的瓊臺書院，已有三百年的悠久歷史。來華語言進修生的教育管理活動主要安排在瓊臺書院旁的教學樓內。濃濃的歷史氛圍，帶給外國留學生獨特的經驗體會，耳濡目染被中華的文化所深深地吸引。而歷史的背后，卻是教學設備的落后和生活配套的不足，這給來華留學生們的學習和生活帶來了諸多不便。雖然我們給留學生安排了專門的語言生教室，可是教室多媒體設備卻不夠現代化，不能為學生呈現多樣的文化體驗。雖然我們有留學生專門的廚房和洗衣房，可是還沒有配備冰箱、烤箱，不能滿足不同國家學生的實際生活需要。……