中師學生語文學習現狀分析與對策

帕麗達·加衣拉吾拜

內容摘要：語文是學生學習其它學科的基礎，對于中師學生的發展起著重要的作用。但當前中師學生學習語文的現狀卻不容樂觀，存在學習態度不端正、學習積極性不高等問題。本文簡單闡述了當前中師語文學習現狀及其相關對策。

關鍵詞：中師 語文 學習現狀

一、當前中師語文學習現狀

1.學生的語文基礎稍差：中師學生在小學、初中學習階段，雖然學習語文時間長達九年，但大部分中師學生并沒有養成良好的學習習慣，學習方式并不適合自己，造成語文基礎較較差，以致于在作文過程中，很多學生的作文結構混亂，內容空洞乏味。

2.學生的綜合素質較低：中師學生中大部分綜合素質不高，除了基礎較差，課堂紀律也不太好，文學素養較低，這些弊端在課堂上表現較為明顯，很多學生甚至對于教師提問都不能完全理解，回答問題經常答非所問，教師很是無奈。

3.學習態度不積極：語文是學生從小學階段就開始學習的課程，但是很多并沒有真正認識到語文的重要性，認為自己掌握的知識已經足夠，這就造成了很多學生在學習過程中態度不積極，從而導致語文水平并不高。

4.自學能力偏低：中師很多學生自學能力較差，大都依賴老師的課堂講解，因為習慣了這種學習方式，造成了學生的自學能力普遍偏低。若是失去了老師的引導，大部分學生根本不清楚學習任務和目標，在學習上會產生混亂。

5.學生對于語文認識不夠：很多學生認為，語文只是教給大家讀書寫字，意義不大，殊不知，現在我們所學到的每個字，都是歷經千百年演化而來的，是我國先輩們智慧的結晶，是值得我們學習和發揚的文化。……