朗讀怡晚年

周海燕

退休后，我突然變得清閑起來(lái)。每天除了接送外孫女上下學(xué)、做家務(wù)外，其余的時(shí)光全浪費(fèi)在打麻將上，生活變得十分枯燥無(wú)味。

一天，我聽(tīng)女兒說(shuō)，她同事的奶奶已七十多歲了，每天還在堅(jiān)持朗讀文章，連小孫子也跟著受益，跟著奶奶養(yǎng)成了朗讀的好習(xí)慣。女兒又對(duì)我們說(shuō)：“咱們家熙熙也六歲多了，我和她爸爸陪她讀書的時(shí)間少。爸媽，你們倆誰(shuí)能做她的‘朗讀者呢？”

其實(shí)，自從看了中央電視臺(tái)的《朗讀者》節(jié)目后，我就有朗讀的沖動(dòng)。可是從反面一想，都六十多歲的人了，再朗讀會(huì)被家里人笑話的。因此，我就壓制了這種熱情。沒(méi)想到女兒同事的奶奶比我大十多歲，還在堅(jiān)持朗讀。于是，我果斷接過(guò)了女兒交給的這項(xiàng)重任。

兩天后，女兒遞給我一個(gè)小音響和一個(gè)小本子：“媽，這上面都是經(jīng)典的朗誦片段，您可以看著書上的文章，再跟著音響里的老師學(xué)習(xí)朗讀。”

雖然讀文章對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度，可是真要把文章讀好就沒(méi)那么容易了。我的普通話發(fā)音很不標(biāo)準(zhǔn)，而且讀起來(lái)也沒(méi)感情，完全失去了文章的韻味。既然“天降大任于斯人也”，那么我只好“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”！于是，我決定加大學(xué)習(xí)力度，從每天學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)增加到每天學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)。功夫不負(fù)有心人，很快，我就找到朗讀的感覺(jué)。

現(xiàn)在，我每天都會(huì)給外孫女朗讀文章，她也特別喜歡聽(tīng)。遇到喜歡的片段，我們還試著背誦，甚至一起讀給家里人聽(tīng)，每讀到熱烈部分總能博得家人熱烈的掌聲。前段時(shí)間過(guò)“六一”兒童節(jié)，我還和外孫女一起參加了她們學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì)，一起朗讀了非常有名的兒童繪本《猜猜我有多愛(ài)你》，獲得了家長(zhǎng)和師生們的好評(píng)。

兒童節(jié)之后，孫女幾個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)找到我，希望我能教他們父母朗讀。我喜出望外，對(duì)他們傾囊相授。在女兒的協(xié)助下，我們還建立了“老年人愛(ài)朗讀”的微信群。老伴、女兒、女婿都在微信朋友圈宣傳，遇見(jiàn)親朋好友也告知，我們的隊(duì)伍便不斷地壯大，現(xiàn)已擴(kuò)展到五十多人了。

在群里，我們會(huì)分享經(jīng)典的朗誦片段，會(huì)把朗讀的文章分享到群里，讓大家指點(diǎn)，也會(huì)分享自己的朗讀心得，對(duì)文章的理解等等。大家都把這個(gè)微信群當(dāng)成自己的精神之家。在這個(gè)大家庭里，我們都找到了心靈的歸宿。

朗讀不僅給孫女營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓我收獲了友情。我想，每個(gè)人晚年都應(yīng)該找點(diǎn)有意義的事做，讓自己的精神有所寄托，才不至于惶惶終日。