大班班級管理方法之我見

王莉

一、班級常規共同制定

有效的規則秩序有益于班級活動的管理和師生互動，一個班級混亂的原因，往往是因為幼兒不知道該做什么，教師的期望是什么。開學初，我與孩子們共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應該被禁止的，違反班規的結果將會如何。我盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，然后根據討論的結果，師生共同規劃、訂立全班遵守的班級常規。在執行過程中，我遵循公平、守信，多鼓勵、少處罰，培養幼兒養成自覺遵守團體規定的習慣。

二、學習習慣時刻不怠

大班是孩子們在幼兒園學習生活的最后一年，所以做好幼小銜接工作是非常重要的，因此，良好的學習習慣培養很重要，在一日活動的各個環節中加以積極的引導，努力培養幼兒良好的學習品質。為此，我主要采取了以下措施。

（一）及時打“預防針”。

在日常教學和生活中，觀察幼兒的行為表現，同時與其它班幼兒進行觀察比較，發現問題及時給班級內幼兒打“預防針”，告訴他們怎么做是正確的，把不良學習習慣杜絕在發生之前。

（二）重視個別教育。

有的孩子接受新知識的能力強，但是在要求獨立完成學習任務時容易分心，注意力無法集中，導致完成的速度慢，質量低，對于這樣的孩子，除了在園時重點關注，時時提醒，采用激勵法引導他逐步改正外，還及時與家長溝通，請家長在家給幼兒營造一個安靜免打擾的學習氛圍，爭取家園合作，幫助幼兒養成良好的學習習慣。……