交互式電子白板優化角色游戲的評價環節策略

仇琰

一、趣味交互，激發幼兒主動評價的意愿：

我們知道，在角色游戲中應以幼兒為主體，這不光體現在游戲中，也體現在評價時。在以往組織游戲評價時，往往舉手參與評價的總是那幾個孩子，他們有想法、樂意向大家表達自己在游戲中的收獲與問題。但是還有部分的孩子，他們羞怯于表達。利用交互式電子白板的一些功能，就能巧妙地化解這一問題。

例：利用聚光等功能，幼兒自主隨機抽選同伴開展評價。

在一次游戲評價時，我將全班集體照放進白板課件。請軒軒上前背對白板，用觸控筆隨意拖動聚光燈，在背景音樂停下時，被聚光燈圈中的幼兒就需要進行評價。在軒軒伴著背景音樂拖動聚光燈時，孩子們都很興奮，期待著誰會被選中，結果出來了，冰冰被選中了。冰冰是個可愛的女孩，平時很受大家的歡迎，但是她比較文靜，平時很少主動舉手發言。看到這一結果孩子們甚至自發地鼓掌，旁邊的宇捷還湊到她耳邊說了一句“加油！”。一向文靜害羞的冰冰，看到自己被抽中了，開心地笑了，大方地向我們介紹起了今天的游戲情況。

從上面的例子可以看出，這樣的形式，對孩子們來說非常具有吸引力。一來，孩子們非常希望自己能“幸運”地被抽中，很好地激發了他們參與評價的意愿。二來利用交互式電子白板的可操作性這一特點，請幼兒來操作白板筆，真正把評價的主動權交還給了幼兒。讓幼兒能夠愿意參與評價，主動參與評價。

二、直擊現場，助幼兒直觀回憶游戲情況：