探究高中語文的學習習慣

敖熙如

摘要：在倡導全民學習和最新課程改革的要求下，隨著素質教育的日漸成熟。作為高中教師的壓力也越來越大，對我們的要求也日漸提高。教師的責任感愈發重大，在高中語文的教學過程中，也要時刻銘記自身的責任感和使命感。

關鍵詞：高中語文；學習習慣；作用；方法

學習習慣是指在學生學習過程中保持一種經常性的行為，這種行為不是在短時間內就可以形成的，是需要長期的培養和堅持才可以養成的，例如在日常生活中有的人習慣先刷牙再吃飯，而有的人則選擇先吃飯后刷牙，其實這就是習慣的差異。一旦在生活學習中養成了某種習慣之后就很難在改變，或者將要付出更多的努力和心血來糾正它。所以學習習慣的培養要從一開始就找準方向，盡量不要半路改變方向，并堅持下來為之努力，只有這樣良好的學習習慣才會更加扎實更加為學生們的學習服務，以達到事半功倍的效果。在高中學習期間，培養良好的學習習慣尤為重要，眾多周知，高中的學習壓力很大，面對的學科也很多，每一學科需要付出的精力都不會很少，在這種情勢下，用良好的學習習慣來幫助學生提高學習效率就表現得更加重要。

學習習慣的培養在高中教學過程中占據重要位置，習慣是后天培養并一直保持的一種日常行為，而在學習中保持一種好的學習習慣，將會使學生的學習效率和學習質量都大幅提高。基于此，我將結合多年的高中語文的教學經歷來淺析高中語文的學習習慣的重要性以及培養良好學習習慣的方法。

一、高中語文的學習習慣概述

語文學科的教學特點與其他學科多有不同，在高中語文中，無論教師的水平有多高，授課技巧多精湛，都很難在一個相對短的時間內看到很大的成效，也很難讓學生在短時間內的成績有一個突飛猛進的提升。這樣的學科特點就要求教師們不能急功近利、不能半途而廢，要做好打持久戰的準備。在高中學習過程中，學習習慣的重要性不容忽視，高中語文是一個需要日積月累的逐漸提升的過程，學習習慣亦是需要長時間的培養與堅持，所以良好的學習習慣對于高中語文來說尤為重要，好的習慣會幫助學生積累語文知識、開闊眼界、增加知識面。簡單來說，良好的高中語文學習習慣的培養也是高中語文知識的學習過程，二者相輔相成，互為照應。

在高考試題中，語文一直作為三大主科占據重要位置，其占總分的分量也是高達150分，是學生和教師堅決不能忽視的一項。良好的語文素養正是提分的關鍵，而語文素養的提升又和良好的學習習慣密不可分，在培養了良好的學習習慣之后，學生們的語文素養的提高也就指日可待了。學生們在初中學習語文大多數都是學習領會課本上的皮毛知識，而不是像高中語文學習的那么深入，在知識層面上剖析的那么深刻，以至于學生初上高中沒辦法完全適應，面對一些深層次的內容無法理解，不能做到理解透徹。那么作為教師就要輔助學生適應高中學習語文的這個過程，同時教師培養學生養成良好的學習習慣，然后逐步帶領學生適應高中緊張、快節奏的學習生活。

二、高中語文的學習習慣的重要性

（一）提高語文學習效率

這一方面的重要性主要在具體的做題過程中體現得較為明顯。好的學習習慣可以幫助學生理解題意，找到正確的閱讀方法閱讀材料，清晰的思路組織試題答案等，這些都是一些很具體的提高方面，表現在表面的內容也是需要學生自身的學習習慣、做題習慣作為輔助的。

（二）潛移默化中培養學生的語文感悟力

這一方面主要是指在閱讀方面，培養學生平時良好的讀書習慣、讀后思考習慣，這是一項潛移默化的影響，會在不知不覺中培養學生的學習興趣、提高語文知識的文化素養，對文章內容的感悟能力也將大幅提高，在此基礎上學生的學習興趣也將被激發，從而形成一個有利于學生學習的循環當中，促進學生的發展。

（三）充分利用課余時間，增加學習生活的樂趣

這一方面針對課后的業余時間，好的學習習慣的培養也應充分利用好業余時間，在課后的時間里，培養喜歡讀書的習慣，不僅可以促進學生開闊眼界、提高學生各個方面的素養，還可以幫助學生建立自己的學習興趣和生活樂趣。在日常生活中積累關于語文的知識，一定程度上也提高了學習效率和學習質量，符合素質教育的原則，有利于最新課程改革的推進。

三、不良學習習慣的危害

（一）在學習上的注意力不集中，分散注意力，課堂效率不高

有的學生在課上開小差，沒有跟著教師的節奏思路走，很容易造成課堂內容掌握不了，課上問題越來越多，最后積累成大的問題沒有解決。這樣會嚴重影響以后的學習過程，而且會占用很多課后時間。這樣不好的學習習慣應該盡快改正，培養起正確的學習習慣。

（二）降低學習效率，不配合教師的課堂教學

有的學生喜歡語文，對文學有濃厚的興趣，但卻獨愛小說，寧可放棄課堂認真聽講的時間也要看小說。對于這種不良行為，教師應該及時勸導，及時幫助學生改正。

四、培養學生樹立良好學習高中語文的學習習慣的方法

（一）課上學習習慣的培養

認真聽講，教師將最精華的內容都放在課堂上來講授，學生更應該集中注意力，積極做好筆記，做到重點不遺漏，認真理解教師講授的文章重點。

（二）課后學習習慣的培養

課后的時間是最應該利用好的時間，對于高中語文來說，課后的時間既是學習的時間也是娛樂消遣的時間，二者合二為一。課后鼓勵學生多閱讀課外讀物、各類名著、與課文有關的文章以及好句好段的積累。每天積累一個語段，長此以往，重在堅持，半個學期過后，在期末考試中的作文這一項中就會有很大的進步。

（三）對高中語文學習興趣習慣的培養

努力培養學生對語文課程的興趣，不能讓有些學生對語文產生不正確的印象，以至于干擾學生學習語文。要用語文獨有的魅力和獨特的語言方式鼓勵學生、激勵學生，給他們充足的信心，讓他們看到語文所蘊含的樂趣，讓他們相信語文并不是那么枯燥無味。

（四）對不良學習習慣的糾正

上述中提到了不良學習習慣，教師在教學過程中遇到這樣的問題，應及時改正學生的不良習慣，盡早發現盡早改正，同時樹立起好的學習習慣，促進學生語文學習的進步。

五、結束語

作為教師，要想培養學生養成正確的學習習慣是有一定難度的，所以我們要做好一定的思想準備，準備好接受挫折、困難。同時，肩上要具備強烈的責任感和使命感，以教書育人為己任。只有這樣，才能幫助學生樹立良好的學習習慣，這也可以幫助教師進行一系列教學任務。