小學生語文學習習慣的培養

萬紅

摘要：凡是好的方法都要學生養成良好的習慣，而習慣的養成是需要持之以恒的，需要耐力，要反復抓，不能放松。葉圣陶說過：“什么是教育，教育就是養成習慣。”學生學習習慣還有很多，例如自學習慣、預習習慣、質疑習慣、討論論習慣等等，作為一名教師要注重學生的習慣養成培養，這有助于學生的終身發展。

關鍵詞：小學語文；學習習慣

葉圣陶先生曾說過：“教育就是培養良好習慣?！绷己脤W習習慣的養成對于小學生來說非常重要，而怎樣培養小學生語文學習習慣是常論常需的問題?！墩Z文課程標準》明確指出，“基礎教育階段的語文課程的任務是激發和培養學生學習語文的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略”?？梢姡ぐl學生學習興趣，培養學生良好的語文習慣是小學語文教學的重要內容，它貫穿在整個教學過程中。

一、培養課前預習的習慣

課前預習對學生課堂學習的重要性不言而喻。學生在課前進行了良好的預習，可以使其對課堂上所學習的內容有所準備，其對不明確的知識點就可以有的放矢，這樣可以明顯提高學生課堂學習的效率。當前的小學語文教學中，一些教師忽視了學生課前預習這一習慣的培養，致使學習效果一直不太理想。教師在講課之前，學生完全不知道所要學習的內容是什么的現象比比皆是。對此，教師要對課前預習這一習慣的培養加大重視，保證學生在課堂學習之前有一個良好的準備。如教師在每節課結束后可以為學生布置相關的預習任務，并在下節課開始之前進行預習情況的抽查，對不同學生的表現進行合理評價，從而使學生能夠養成課前預習的良好習慣。

二、培養課堂學習的習慣

小學語文的教學中課堂教學是極為重要的一個環節，學生在這一環節的學習習慣對其學習質量有決定性的影響。因而教師要注重培養小學生在課堂學習中的良好習慣，使其養成自主思考問題，合作探究的良好習慣。以往的小學語文教學過程中，教師多偏重于自己講課，對學生的學習積極性調動不夠，使得學生在課堂上的表現比較沉悶，嚴重影響了學習效果。因此，教師要注意使學生在課堂學習中不但具備獨立思考問題的能力，還要學會與其他同學進行交流探討。如教師在實際教學中可以針對教材內容提出一個相關問題，讓學生就其發表各自的意見，并評選出最有創新意識的一個回答。還可以將學生進行分組，充分展開團隊合作討論，培養學生的合作意識。這兩方面的培養不但能使學生在思考問題時不人云亦云，還可以使其相互之間取長補短，對學生良好學習習慣的培養具有重要意義。

三、培養課外閱讀的習慣

語文的學習是建立在閱讀的基礎之上的，因此教師還要注重學生課外閱讀習慣的培養。沒有良好的課外閱讀習慣，語文的學習就會偏于死板，缺乏活力。學生在語文的學習中，進行課外閱讀可以幫助其積累遣詞造句的經驗，豐富其視野，進而全面提升其語文素養。當前的小學語文教學過程中，許多教師忽視了學生課外閱讀習慣的養成，致使學生在學習中偏重于教材內容，學習過于僵化，極大局限了小學生的知識面，非常不利于小學生語文水平的提高。有鑒于此，教師在日常教學中就要注重小學生的閱讀習慣培養。如在學習《倔強的小紅軍》這篇課文之后，教師可以讓學生在課外搜集有關紅軍長征的故事，并在課堂上展示給其他同學，這樣有助于學生在課外積極進行閱讀，也有利于培養其課外閱讀習慣。進行良好閱讀習慣的培養對實現學生的全面發展具有十分積極的意義，因此教師對此要加大重視，逐步培養起學生的良好閱讀習慣。

四、重視“寫”的培養

作文最能體現學生對語言文字的理解能力和運用能力，同時，作文訓練能反過來增進學生對語文基礎知識的理解和掌握。寫日記、周記是一種提升寫作水平的有效手段，古今中外有很多名人，如法國的雨果、俄國的托爾斯泰等都有堅持寫日記的好習慣。小學語文教師要注意引導和培養學生寫日記和周記的好習慣，要求學生把當天經歷的事記下來，對他們勤加指導，無形中使學生的寫作水平得到有效提高。此外，對語言材料的積累和生活感悟的積累也是寫好作文的基礎。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這就形象地說明了知識的積累在形成寫作能力中的作用。學生只有在生活和學習中獲取更多的知識，積累更多的生活閱歷，才能使自己的寫作靈感“奔涌而出”，寫出感情豐富、語言生動的好作品。

五、實現良好習慣的保持

良好學習習慣的養成不是一日之功，但破壞它卻不需要更多時間。教師在培養學生良好學習習慣的同時，還要注重學生習慣的保持，只有持之以恒地堅持良好的學習習慣，才能使其在學習中發揮更大的作用。對此教師可以在日常教學中采取抽查、突擊檢查等方式來掌握學生習慣的保持效果。學生在長時間的學習中，非常容易產生懈怠心理，其學習習慣也會有所改變。教師要時刻提醒督促學生堅持良好的學習習慣，這對學生的學習有非常積極的意義。如教師在日常教學中可以對學生的課外閱讀情況進行突擊了解，看學生是否還保持著課外閱讀的良好習慣。學生將良好的學習習慣長久保持下來對學習有極其重要的意義，教師對此一定要高度重視。

六、獨立完成作業與自我評價

完成作業是學習中重要的一環，養成獨立完成作業的良好習慣尤其重要，必須堅持不懈，嚴格要求。例如：做作業時，準備好一切學習用品，書、本、筆、尺等，復習當天的功課，復習與作業相關的內容，認真地獨立完成作業。做假期作業，制訂計劃，每天完成多少作業，不拖拉，做完之后，仔細檢查，有錯誤及時更正，字跡工整，卷面潔凈。通過嚴格要求讓學生轉化為自覺的行為，養成獨立完成作業的習慣。有的學生做完作業，讓老師和家長檢查、評價，容易養成依賴思想。引導學生自我評價，養成自我評價的習慣。例如，要求學生做完作業后，自己檢查，發現問題看書，查字典，看例題，做出正確的評價，及時總結。長期這樣要求，逐漸養成良好的作業習慣。

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