論高校信息平臺在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的作用

黃蘭蘭+王圓圓+周悅+劉昕瑩+連方影

摘 要：目前，校園信息平臺在校園生活中的應(yīng)用越來越普遍，可為高校師生提供全方位的校園信息服務(wù)，是校園生活的重要組成部分。文章以上海臨港大學(xué)城為例，對校園信息平臺現(xiàn)狀進(jìn)行分析，研究如何建立一個對大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活起著積極作用的完善的校園信息平臺。

關(guān)鍵詞：校園信息服務(wù)；大學(xué)生；學(xué)習(xí)生活

中圖分類號：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、校園信息平臺的特點(diǎn)及應(yīng)用

校園信息平臺作為現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，具有信息傳播速度快、時效性強(qiáng)、存儲量大等特點(diǎn)。校園信息平臺在社會發(fā)展過程中已經(jīng)從原有的單一查詢功能發(fā)展為多種功能，如現(xiàn)在動態(tài)的時事新聞、大量的數(shù)據(jù)存儲、影視文化傳播的載體、日常游戲和購物等都是它的基本功能。

近年來，在大學(xué)校園里校園信息平臺對大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的影響越來越大。中國目前有著龐大的高校學(xué)生群體，以上海臨港大學(xué)城三所學(xué)校為例，這些大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中都需要使用大量信息資源，其中又分為學(xué)習(xí)信息和生活信息兩大類。

每個學(xué)科都有自己統(tǒng)一的數(shù)據(jù)信息庫，學(xué)校之間也能做到資源共享。現(xiàn)在大家可以在網(wǎng)絡(luò)化的大環(huán)境中自由交流與傳播各種信息，這種現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的校園信息平臺正被廣大高校師生群體所關(guān)注和運(yùn)用。

二、大學(xué)生使用校園信息平臺基本情況的調(diào)查結(jié)果

本課題組對上海臨港大學(xué)城大學(xué)生使用校園信息平臺情況進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放1000份調(diào)查問卷，收回問卷968份，有效問卷803份，有效收回率約為80.3%。參與問卷調(diào)查的群體全部來自上海臨港大學(xué)城學(xué)生。

從對上海臨港大學(xué)城的調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生的校園信息平臺使用率較高，參與率為68.7%，參與率最高的校園信息平臺為校園易班，有86.4%的學(xué)生參加。大部分大學(xué)生使用校園信息平臺的動機(jī)為“獲取學(xué)習(xí)資料與參與征文等系列有獎活動”，并且近40%的學(xué)生認(rèn)為校園信息平臺對他們有很大幫助，通過校園信息平臺能及時了解校園動態(tài)信息并參與其中。

本課題組從政治引導(dǎo)、道德熏陶、心理教育三個方面對校園信息平臺在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的作用進(jìn)行研究和分析，共設(shè)計17道選擇題，3道填空題。

（1）校園信息平臺對大學(xué)生的政治引導(dǎo)作用。

對問題“你會經(jīng)常使用校園信息平臺關(guān)注新聞關(guān)心國家大事、周圍小事嗎”， “使用校園信息平臺”的學(xué)生中，有73%的人選擇“經(jīng)常關(guān)心”，所占比例最高。而在“沒有使用校園信息平臺”的學(xué)生中，有56%的人選擇“不喜歡看新聞”，比例超過50%。在問題“作為大學(xué)生，你覺得你的社會責(zé)任大嗎”中，選擇“使用校園信息平臺”中的學(xué)生有87.8%的人選擇“大”，選擇人數(shù)最多。對問題“如果你的周圍出現(xiàn)不合理現(xiàn)象，你是否愿意揭露并提出建議”，使用校園信息平臺的學(xué)生中選擇最多的選項(xiàng)為 “愿意，我會使用一切合法手段”，其比例為78%。沒有使用校園信息平臺的學(xué)生中選擇最多的同樣為“愿意，我會運(yùn)用一切合法手段”，其比例為40%。

通過以上調(diào)查課題組發(fā)現(xiàn)，使用校園信息平臺的學(xué)生總體上在政治情感與態(tài)度、政治參與方面均要優(yōu)于不使用校園信息平臺的大學(xué)生。這說明校園信息平臺對大學(xué)生政治引導(dǎo)有著較顯著的影響，也說明大學(xué)生通過使用校園信息平臺關(guān)注有關(guān)時事政策觀點(diǎn)，可以對其政治態(tài)度能起到一定的引導(dǎo)作用。

（2）校園信息平臺對大學(xué)生道德的熏陶作用。

對選項(xiàng)“如果你在公共場所發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象或行為時，你會……”， 使用校園信息平臺的學(xué)生選擇“立即阻止，勸阻”的比例最高，占78%。沒有使用校園信息平臺的學(xué)生中，選擇“事不關(guān)己，無需理會”的人高達(dá)63%，選擇“勸阻一下，聽不聽由他”和“立即阻止，勸阻”的人所占比例相當(dāng)，各為25%。

課題組認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)普遍較高，校園信息平臺的使用程度對大學(xué)生的道德培養(yǎng)確實(shí)起了一定的熏陶作用。在使用校園信息平臺中，于潛移默化中接受其道德教育，長時間的道德熏陶，會使大學(xué)生逐漸意識到哪些是該做的，哪些是不該做的，引導(dǎo)其行為越來越符合社會的道德規(guī)范。

（3）校園信息平臺對大學(xué)生心理的教育作用。

在問題“當(dāng)你沒有達(dá)到自己既定的目標(biāo)或者犯錯誤時，你會經(jīng)常煩躁嗎”的調(diào)查中，使用校園信息平臺的學(xué)生有53%選擇“和許多人一樣，有時候會”；而在沒有使用校園信息平臺的學(xué)生中，有37%的人認(rèn)為“和許多人一樣，有時候會”，比率較小，而且選擇“經(jīng)常會”選項(xiàng)的人明顯比使用校園信息平臺的學(xué)生比率大。

調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生的心理承受能力都較強(qiáng)，但是使用校園信息平臺頻率高的大學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)、事物認(rèn)識、處世態(tài)度等方面，總體均要優(yōu)于沒有使用校園信息平臺且對課外動態(tài)了解少的大學(xué)生。

三、大學(xué)校園信息平臺發(fā)展存在的問題

課題組在調(diào)查訪問的過程中，通過與上海臨港大學(xué)城的部分教師和學(xué)生座談，發(fā)現(xiàn)一些校園信息平臺在發(fā)展過程中存在以下問題。

（1）大部分校園信息平臺不能實(shí)時更新。

大多數(shù)校園信息平臺僅僅只是流于形式，或者是迫于壓力應(yīng)付式地開展，未能真正注重信息平臺的質(zhì)量以及其本身存在的意義，從而導(dǎo)致校園信息平臺無法對學(xué)生產(chǎn)生吸引力。

（2）校園信息平臺所展現(xiàn)的內(nèi)容單一。

大多校園信息平臺并沒有真正把服務(wù)學(xué)生作為主要目標(biāo)，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用，無法得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，最終使校園信息平臺處境尷尬。

（3）大學(xué)生對校園信息平臺的認(rèn)識和參與程度參差不齊。

從當(dāng)前大學(xué)生使用校園信息平臺的實(shí)際情況看，大都存在兩極分化現(xiàn)象，即高年級大學(xué)生使用頻率高，應(yīng)用范圍廣泛；而低年級大學(xué)生使用率則較低。很多大學(xué)生尤其是低年級學(xué)生，多把精力放在課外活動上，對校園信息平臺關(guān)注度低。

四、改進(jìn)建議

（1）內(nèi)容方面。

校園信息平臺的內(nèi)容必須新穎、多樣、廣泛，這也是提高學(xué)生對校園信息平臺使用率的重要因素。內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的心理動態(tài)、興趣愛好等實(shí)際情況， 不斷推陳出新， 使校園信息平臺的內(nèi)容豐富多彩、有意義、有格調(diào)、有形式，為廣大學(xué)生所喜聞樂見。

（2）自身宗旨方面。

校園信息平臺要以服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活為根本宗旨，體現(xiàn)自身發(fā)展的特色。在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識與適應(yīng)社會的能力。

（3）學(xué)校管理方面。

學(xué)校必須高度重視校園信息平臺建設(shè)，以體現(xiàn)校園信息平臺的教育作用。充分利用各種校園信息平臺激發(fā)、帶動和影響學(xué)生，讓他們在使用校園信息平臺過程中既學(xué)習(xí)到知識，又能提高自身素質(zhì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感與公德心。校園信息平臺要在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行人文和科學(xué)教育，了解學(xué)生的興趣愛好，吸引更多的大學(xué)生加入。同時校園信息平臺要緊緊圍繞社會舞臺來運(yùn)行，通過引導(dǎo)大學(xué)生接觸社會，加深學(xué)生對社會的了解，使其將自己所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，從中體會到自身的社會價值，實(shí)現(xiàn)自己的成才夢想。

參考文獻(xiàn)：

吳煒鑫，王 宇，王興偉.基于AMQP的校園消息總線系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn).通信學(xué)報，2013（S2）.

潘正軍，趙連芬.基于Android平臺的社交軟件設(shè)計與實(shí)現(xiàn).計算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2014（7）.