高中信息技術(shù)課程單元作業(yè)的幾點(diǎn)思考

俞海龍

摘 要：高中信息技術(shù)課堂設(shè)計(jì)的有效性是任課教師在信息技術(shù)新課程改革中最亟須解決的問(wèn)題。課堂操作的效果將直接關(guān)系到課堂教學(xué)和學(xué)生信息素養(yǎng)的質(zhì)量。因此，為了達(dá)到最好的教學(xué)效果，要確保課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師必須在課堂操作上加大力度。經(jīng)過(guò)一番探索和學(xué)習(xí)，應(yīng)該從形式、分層、內(nèi)容等方面，科學(xué)、有效設(shè)計(jì)高中信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)作。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)；課堂作業(yè)；有效性

課堂作業(yè)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠鞏固在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，也是為教師提供的教學(xué)反饋，使教師不斷調(diào)整教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，安排教學(xué)進(jìn)度的重要手段。在這里，我想談?wù)劯咧行畔⒓夹g(shù)在日常教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用。

一、高中信息技術(shù)課堂設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

高中信息技術(shù)的內(nèi)容難度適中，但是具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性，學(xué)生需要利用課堂練習(xí)，在完成相關(guān)任務(wù)的過(guò)程中，逐漸提高自身的操作水平，并且實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，這直接影響到實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量和效果。一些學(xué)生為了快速完成練習(xí)內(nèi)容，往往沒(méi)有仔細(xì)完成相應(yīng)的內(nèi)容，而是趕快去玩游戲或者上網(wǎng)，對(duì)于課堂練習(xí)并沒(méi)有引起一定的重視。在家庭作業(yè)方面只是應(yīng)付了事，沒(méi)有進(jìn)行深入的鉆研和創(chuàng)新，缺乏個(gè)性。一些學(xué)生并沒(méi)有遵循教師的要求，只是簡(jiǎn)單的敷衍。怎樣讓學(xué)生擺脫計(jì)算機(jī)的誘惑，并且較好完成任務(wù)，具有一定難度。

二、高中信息化課堂設(shè)計(jì)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放式作業(yè)

所謂的開(kāi)放式作業(yè)，是指能充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，宣揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，擴(kuò)大學(xué)生思維空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作業(yè)。最開(kāi)始的目的是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，并且讓學(xué)生嘗試自主探索和發(fā)現(xiàn)，這符合當(dāng)前新課程改革的相應(yīng)目標(biāo)和要求，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新精神和自主意識(shí)的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)極為重要。在當(dāng)前的信息技術(shù)教學(xué)中，教師所設(shè)計(jì)的開(kāi)放式作業(yè)需要具備創(chuàng)新元素，這是實(shí)際教學(xué)中必須注意的內(nèi)容。在開(kāi)放式的作業(yè)中，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的奇思妙想，并且應(yīng)用自己的創(chuàng)新意識(shí)和聰明才智，這對(duì)于學(xué)生的能力提升來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，所以學(xué)生能夠做出優(yōu)秀的作業(yè)。比如，在講解“Photoshop工具箱”的相關(guān)課程中，教師需要提升相應(yīng)的作業(yè)要求，就是讓學(xué)生使用仿制圖章工具以及歷史記錄畫(huà)筆工具進(jìn)行圖片編輯和美化，不需要具體要求樣式、格式以及照片內(nèi)容等，只需要給出相應(yīng)的對(duì)比照片即可。讓學(xué)生結(jié)合自己的想法與工具創(chuàng)造出自己的真實(shí)作品，要不拘一格的形式，不受任何束縛。一節(jié)課下來(lái)，超出我的預(yù)料，學(xué)生完成的作業(yè)各式各樣，一些是自己的照片，一些是景觀(guān)美化的摳圖和拼圖，一些是刪除照片原來(lái)的水印，有的設(shè)計(jì)了一個(gè)圖標(biāo)，甚至還有涉及下節(jié)課才要講到的，真是五花八門(mén)。

2.設(shè)計(jì)有趣的課堂作業(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

信息技術(shù)課堂具有一定的趣味性，和英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科相對(duì)比，學(xué)生更喜愛(ài)這個(gè)課程。但是，他們并不是對(duì)這個(gè)課程的知識(shí)感興趣，而是覺(jué)得可以在課堂中聊天以及玩游戲。如果教師沒(méi)有合理布置作業(yè)，學(xué)生就會(huì)感到課堂學(xué)習(xí)無(wú)聊而乏味，從而失去了樂(lè)趣。所以，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)的過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際興趣著手，確保作業(yè)形式能夠有效吸引學(xué)生的眼球。

3.設(shè)計(jì)接近生活實(shí)際的課堂作業(yè)

對(duì)于信息技術(shù)課程，學(xué)生對(duì)本課程的實(shí)踐操作能力是測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)的重要標(biāo)志，也是開(kāi)設(shè)本課程的意義所在。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)時(shí)，盡可能與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，建立生活和信息技術(shù)學(xué)科之間的紐帶鏈，兩者結(jié)合在一起。這種類(lèi)型的作業(yè)可以提高學(xué)生對(duì)信息知識(shí)的理解和應(yīng)用。在高中信息技術(shù)“信息的基本特征”教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)緊密相連的課堂作業(yè)。例如：小李同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)一直不理想，后來(lái)利用網(wǎng)絡(luò)信息搜索知識(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)上收集了很多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧的信息，編譯成自己的學(xué)習(xí)手冊(cè)，給學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)了很大的幫助，學(xué)習(xí)取得了很大進(jìn)步。

4.在課堂中設(shè)計(jì)分層作業(yè)

新的課程改革要求教師面對(duì)教學(xué)中教學(xué)的差異，要分層教學(xué)，除了教師在設(shè)計(jì)任務(wù)或問(wèn)題上要靈活之外，還可以發(fā)揮余地，每一類(lèi)作業(yè)都強(qiáng)調(diào)個(gè)性，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)信息技術(shù)課堂作業(yè)時(shí)，如有必要，應(yīng)設(shè)置問(wèn)題，選擇主題，如，給學(xué)困生設(shè)置一些基本知識(shí)類(lèi)型的作業(yè)，對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，設(shè)計(jì)問(wèn)題要適當(dāng)增加難度。

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，課堂作業(yè)的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)的效果。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)時(shí)，應(yīng)始終以學(xué)生為中心，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的教學(xué)，使學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，提高自身的自主創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。

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編輯 趙 紅endprint