中學生參加課外活動的調查與分析

張玉春

摘 要：課外運動作為中學生保持健康體魄、提高學習與生活質量的主要方式之一，在中學教學過程中占有極其重要的地位。為了解目前中學生參與課外活動的情況與狀態，進行了大量的問卷調研與實地考察，結合已有的文獻資料，通過邏輯分析等現代研究方法，對該問題的情況進行了調查與分析。從目前中學生參加課外活動的情況出發，淺析目前在這一教學活動中存在的問題與影響因素，并提出相應的解決策略。

關鍵詞：中學；課外活動；影響因素；解決途徑

課外活動是指在規定的課時之外，通過教師組織等方式，吸引學生進行針對某一主題開展的體育鍛煉或專題活動，是學生接觸社會、加強自身綜合素質、強健體魄的重要途徑。由于中學生正處在青春期，內心往往比較躁動，而學業壓力又較大。因而，學校采用組織課外活動的方式，讓學生利用課余時間釋放壓力、緩解情緒，并與學校以外的地方進行接觸，加強學生的適應性。身體與心理的健康對于學生進一步提高學習效率，改善生活態度也有著極大的作用。

一、中學生參與課外活動的現狀

就本次調查結果而言，中學生參與課外活動的情況不容樂觀。參與情況受到多方面因素的影響，使得學生對于學校開展的活動的參與率大大降低，甚至學校本身就忽視了對于課外活動的推進與推廣。調查結果顯示，選擇“學生參與課外活動的主要原因是緩解壓力”這一選項的人數，占到總數的45.67%。而21.34%的學生認為參與課外活動是為了應付學校的教研要求，甚至有9.88%的學生認為自己選擇參與課外活動是被迫的。這都反映出目前中學生課外活動開展中存在的問題。

二、中學生參與課外活動的影響因素

1.客觀角度

從客觀角度分析，目前大部分學校都在擴招，學生數量處于過度飽和的狀態，而學校的場地和器材數量有限，無法滿足全部學生的需求，無法讓每個年級每個班級都合理地參與到課外活動中，因而導致活動開展的頻率逐漸下降。這也是阻礙中學生參與課外活動的主要因素之一。

此外，由于集體活動過程中的安全性無法得到有效保障，一旦出現問題，很有可能造成學校、學生和家長三方面的傷害。因而，學校一般會選取安全系數較高的活動方式，而對于活動方式的限制，又減小了課外活動選擇的余地。學校無法提供足夠的器材和場地輔助，學生也容易對活動感到厭煩，從而產生抵觸情緒。

2.主觀角度

從主觀角度分析，雖然大部分學生對課外活動仍然抱有一定的興趣，但是由于課外活動的開展必然會占用一定的時間，學生面臨升學、同屆競爭、證書競賽等多方面的壓力，對于課外活動的積極性已經大不如前。而且學校組織的課外活動往往會出現因人員過多而考慮不周全的問題，與小團體活動相比，缺乏靈活性和趣味性。此外，由于互聯網的發展，學生將大量的時間投入虛擬世界，對于現實中的課外活動積極性不高。

受到生理特點的影響，在參與課外活動的人數中，男生明顯占了更高的比例，這也反映出目前中學生對課外活動的理解較為狹隘，更多地集中在體育項目與競爭重點上，而忽視了其社會性和團體性的一面。因此，才造成了女生對于課外活動的重視程度低于男生的現象。

三、改善問題的途徑

1.學校和教師角度

學校和教師應該提高對課外活動重要性的認識，堅決規避為進行補課和測驗而占用課外活動時間的行為，為學生的課外活動提供良好的保障。此外，學校應該合理規劃器材與場地，增加活動的數量；開設專題講座或者相關課程，讓學生明白，高效合理的學習生活并不是僅僅局限在書桌上和課本中，更需要感受社會生活，學會團隊合作和與人溝通，強健體魄，提高自身的軟實力。而教師可以從活動本身入手，提高活動的趣味性和實用性，或者將活動的主導權交給學生，讓學生根據自主意愿進行設計，教師僅僅作為指導一方參與其中，從而彌補學生與教師理念與看法的差距。教師還應對本班學生進行細致觀察，對于不愿意參加課外活動的學生及時進行教育和心理輔導，引導他們積極主動地參與到活動中。

2.學生角度

學生應該意識到參加課外活動的重要性，明白勞逸結合才是最有效率的學習模式，積極投入到課外活動中。尤其是女學生，由于生理和心理上的特點，往往對一些偏于競賽類的、運動量較大的活動沒有興趣，此時就應該努力向老師提出自己的意見，參與到活動的規劃中，設計適合自己的活動，也加深了師生間的情感，更有利于提高自己的體育能力和與人交往的能力。

課外活動是教育中重要的一環，學校不能將教學活動僅僅局限在課堂上，而忽視了對學生德智體美勞綜合素質的發展。這就要求每個教育工作者都應該調動自身的能力，將參與課外活動作為提高學生軟實力的一部分，注重課外活動的效率，合理分配時間并對學生的課外活動進行科學規劃，保證學生展開高效、有意義、有趣的課外活動。而學生也應該積極響應學校與教師開展的活動，提出自己的意見與看法，雙方通過互相配合、互相促進，形成良性循環，促進我國的教育事業再上新臺階。

編輯 郭小琴endprint