小學英語圖片故事教學探討

謝遠瑩

摘 要：隨著我國教育改革的不斷的推進，英語基礎教育也隨著改革不斷的發展。作為一種新型的教學方式，小學英語圖片故事教學為我國不完善的英語教學理論提供了一定的依據，有利于促進我國小學英語教育的改善。本文主要從小學英語圖片故事教學的意義方面，以及進行小學英語圖片故事教學的方式方面，為我國小學英語教學的發展，提供一定的幫助。

關鍵詞：小學英語；圖片故事；教學

故事對于小學生而言，有著絕對的吸引力。而圖片故事對于小學生的吸引力更大，對于提高學生的小學英語成績，有著莫大的幫助。同時，也可以激發小學生們對于英語的學習熱情，從而幫助小學英語教學的發展。

1進行小學英語圖片故事教學的意義

1.1有利于調動小學生學習英語的積極性

小學生由于年齡因素，一般都是活潑好動的，對于周邊的事物也有著強烈的好奇心，尤其是那些對于他們來說，有著濃烈新鮮感的事物。小學生對于圖片故事有著強烈的吸引力，其中生動的人物形象和有趣的故事情節，是他們喜愛圖片故事的因素。因此，為了能夠讓他們對小學英語產生興趣，通過圖片故事的形式，可以讓他們為了能夠了解故事中的內容而認真聽講，進而在理解故事的過程中，學習到了新的英語單詞，從而促使了他們英語水平的提升。

1.2幫助和培養了他們的英語語感

通過圖片故事教學，會使得小學生們為了能夠理解文中的含義，加強了聽讀能力，從而感受到了教師在進行故事解讀的時候，其英語的發音和語音結構。而且，小學生對于模仿也有著強烈的熱情，小學生通過對教師的模仿，按照自己的學習方式學習英語，進而逐漸促使其語感的建立和培養，促使其英語語言能力的提高。

1.3有利于學生之間的交流與合作

教師進行英語圖片故事教學，為了能夠活躍課堂氣氛，教師可以讓學生通過表演圖片上面的故事的形式，進一步理解故事的內容。由于學生人數眾多，而且為了能夠促使表演的順利進行，學生之間就必須進行交流與合作。同時，通過表演的形式，可以讓學生們學會互相傾聽，促使學生們的想象力的提升。而為了能夠促使表演的順利，在表演的過程中，學生必須通過英語口語進行交流，這樣就可以讓學生們克服害羞，大膽的將英語說出來，從而推動了起語言能力的發展，對于促進英語教學的發展，提供了一定的幫助。同時，通過圖片教學，對于促進教師教學水平的提升，也起到了一定的幫助。

2進行小學英語圖片故事教學的方式

2.1圖片故事在字母教學中的應用

小學英語教學，一般都是從三年級開始的。由于小學生都是剛剛開始接觸英語，因此對于英語中的字母，在學習的過程中有著相當大的困難。小學生對于如何寫字母，字母一般寫在什么位置上，對于初次接觸英語的小學生來說，都是一個問題。因此，為了能夠有效的學好英語，教師采取的教學方式，至關重要。

例如，在向學生們教授F與f這兩個字母的時候，可以將F比作一面飄揚在空中的旗幟，而f則比作為一把沒有打開的雨傘。然后畫出一張一名學生拿著沒有打開的雨傘從五星紅旗下走過的圖片，將字母教學融入到圖片故事的情節中去。這樣，學生們就可以根據具體的圖片形象學習到知識，不僅聽到了一個有趣的故事，還對所學知識有了深刻的印象，對于英語教學的進一步進行，有著一定的幫助。

2.2圖片故事在詞匯教學的應用

教師在進行英語教學的時候，為了能夠幫助學生進行英語單詞方面的記憶，可以利用需要學習的單詞進行故事方面的改編，通過一個故事，將要學習的一個個零散的、看似沒有聯系的單詞串聯起來。

比如，在進行walking、jumping、swimming、flying這幾個單詞的教學的過程中，可以通過編輯一個小故事的形式表現出來。One day，the sky is very beautiful，and a cat is walking in a beautiful park.It is so happy，and it is jumping in a tree，and it see a fish is swimming in the river，and a butterfly is flying around the flower.然后通過這個故事，讓學生們將畫面畫出來，進而根據自己的想象，用英語的形式講述之后的故事。這樣，不僅讓學生們學習到了新的詞匯，還可以通過畫面，拓展了學生們編輯故事的水平，進而促進了他們英語口語水平的提升，對于促進他們英語成績的進步，有著極大的幫助。

2.3圖片故事在聽說教學中的應用

小學生對于英語的學習，最主要的就是對于聽說讀寫能力的培養，而聽的能力的培養，是幫助促進英語水平提高的首要方式。

比如，在學習《劍橋英語二級》下冊中一篇關于“What is the weather like today”的句型教學中，可以通過展現天氣圖片的形式，進行故事的編輯。

Jim：Mom，What is the weather like today？

Mom：Oh，it is windy.

Jim：Oh，I cannot pull up the carrots.

Then the day go to Friday.

Jim：Mom，What is the weather like today？

Mom：Oh，it is sunny.

Jim：Oh，we can pull up the carrots.

通過這樣的故事，進而給學生們展現出關于天氣的圖片，讓他們對于天氣有了一定的感受，從而對于所掌握的知識，有了一定的掌握。

3結語

隨著我國教育改革的深入進行，我國對于英語教學也隨著時代的發展，其教學方式也有了一定的變化，對于學生在進行學習的過程中語言能力的培養，十分的重視。同時，對于英語的實踐性，學校在進行教學的時候，也格外的重視。因此，為了能夠促進小學學生英語水平的提升，采取了多種教學模式促進小學英語教學的發展。小學英語圖片教學作為其中的教學發展模式，對于吸引小學生學習英語的注意力，促進他們對于英語的學習興趣，有著極大的幫助。從而也在一定程度上，幫助了小學英語教學的發展，使得我國的教育改革得到進一步的深入。

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