網(wǎng)絡(luò)

戴燦原+劉冬生

在小學(xué)班主任的崗位上“摸爬滾打”三十多年，這期間有成功、也有失敗；有歡笑、也有淚水；有太多酸甜苦辣。我們最近一直在思考：到底怎樣的教師才算一名好教師？怎樣的班主任才算是一名好班主任？我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要富有創(chuàng)新精神、與時(shí)俱進(jìn)。現(xiàn)在世界新科技革命突飛猛進(jìn)，過(guò)去，我把網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸，絕對(duì)不讓孩子們碰觸，但隨著時(shí)代的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)作為老師，尤其是班主任，思想上也要與時(shí)俱進(jìn)，敢于并且樂(lè)于接受新事物和新技術(shù)。

第一項(xiàng)創(chuàng)新：通過(guò)QQ群來(lái)管理班級(jí)

去年，我教的是一個(gè)五年級(jí)班，孩子們大了，也樂(lè)于接受新事物了，他們私下里也玩起了QQ，玩起了游戲，有時(shí)甚至在課堂上玩，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。多次在班上明令禁止無(wú)效后，我改變了策略。

一次下課后，我和他們聊天說(shuō)，我也想學(xué)習(xí)上QQ，讓他們教教我。孩子們興奮極了，馬上推舉平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)特愛(ài)玩QQ的孩子小劉同學(xué)來(lái)教我。在劉棟瓊的幫助下，我們班建起了QQ群，并由小劉當(dāng)群主，讓另外幾個(gè)會(huì)玩QQ的孩子當(dāng)管理員。我們共同建立了群規(guī)，規(guī)定了每天的上網(wǎng)時(shí)間。這個(gè)舉動(dòng)一下子拉近了我和孩子們的距離，他們都把我當(dāng)朋友了，而班級(jí)也比之前好管理多了。比如3月5日“學(xué)雷鋒日”，我在QQ群里布置任務(wù)，希望小劉他們幾個(gè)負(fù)責(zé)人利用雙休日組織一下活動(dòng)。沒(méi)想到晚上QQ陸陸續(xù)續(xù)地響了，這是孩子們?cè)谙蛭覅R報(bào)活動(dòng)成果呢。這次活動(dòng)孩子們分工合作，還攝影留念了，孩子們真棒！后來(lái)我們利用QQ群組織了不少活動(dòng)，大家在群里也能相互關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。而且，孩子們也能向我敞開(kāi)心扉了，有什么心事也能主動(dòng)和我說(shuō)。這樣很多問(wèn)題就在輕松愉快的環(huán)境下解決了。建立班級(jí)QQ群，這是我在教育教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)有意思的創(chuàng)新。

第二項(xiàng)創(chuàng)新：微信、唱吧溫暖留守兒童的心靈

一位小學(xué)教師要具有愛(ài)心和童心。在農(nóng)村學(xué)校教書，我們要面對(duì)的一個(gè)最大的問(wèn)題，就是如何讓留守兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。上學(xué)期我接手了一個(gè)一年級(jí)班，這個(gè)班共39人，留守兒童就占了34人。這些孩子都由祖輩照顧，大多嬌氣、任性，缺乏責(zé)任感和同情心，部分還存在心理失衡和不良行為習(xí)慣。在校表現(xiàn)為：上課不認(rèn)真聽(tīng)講，表?yè)P(yáng)批評(píng)都無(wú)動(dòng)于衷，不喜不悲；一個(gè)人玩，沉浸在自己的世界里；不完成家庭作業(yè)，理由是爺爺奶奶不會(huì)教；與同學(xué)不能和睦相處，爭(zhēng)吵起來(lái)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，常常爭(zhēng)得面紅耳赤。我為這些孩子可傷透了腦筋，許多舉措效果不大，反而常被他們牽著鼻子走。我反復(fù)地想，這一屆孩子怎么啦？為什么與上一屆畢業(yè)的同學(xué)有那么大的區(qū)別呢？我思來(lái)想去，不得其解。還是女兒的一句話點(diǎn)醒了我，她說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽在身邊陪伴的孩子，當(dāng)然會(huì)有很多問(wèn)題。是呀，這些孩子最缺失的就是愛(ài)。父母的愛(ài)必不可少，老師、同學(xué)的愛(ài)也同樣重要。怎樣才能有辦法讓這些留守娃同時(shí)擁有許多愛(ài)呢？想到教上一屆孩子時(shí)建立QQ群的事，我豁然開(kāi)朗了，現(xiàn)在都使用微信了，何不讓微信成為我們溝通、傳遞愛(ài)的工具呢？過(guò)年了，我們分別給每位孩子的家長(zhǎng)打了電話，協(xié)商建立微信群，加強(qiáng)家校溝通的事宜，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的大力支持。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班終于建起了微信群。群里可熱鬧了，有孩子的爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師同學(xué)。這樣我對(duì)孩子們有什么要求，就在群里說(shuō)，家長(zhǎng)也比較配合，孩子們感到新奇，常來(lái)微信群里看老師有什么要求，然后照做，領(lǐng)到任務(wù)就像領(lǐng)到紅包似的。現(xiàn)在對(duì)孩子們的教育，我不再是單兵獨(dú)將了。在群里我會(huì)表?yè)P(yáng)那些表現(xiàn)好的孩子，比如聽(tīng)寫得滿分的、及時(shí)背完書的、熱愛(ài)勞動(dòng)的，我都會(huì)和孩子一起照相，然后發(fā)到微信群，孩子們特別高興。回家以后，爺爺奶奶也把孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫忙做家務(wù)的照片或視頻放群里。我都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)們也心領(lǐng)神會(huì)，一起來(lái)夸贊這些表現(xiàn)好的孩子。當(dāng)然我會(huì)讓每個(gè)孩子都有和老師一起照相的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子也都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。這樣過(guò)了一段時(shí)間，孩子們開(kāi)始變得開(kāi)心起來(lái)，有上進(jìn)心了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也好多了。

有一次，我為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子，在唱吧唱了首兒童歌曲《小跳娃》發(fā)到微信群。沒(méi)想到孩子們?nèi)绱烁吲d，一個(gè)孩子說(shuō)：“戴老師唱歌真好聽(tīng)。”另一個(gè)孩子說(shuō)：“戴老師也教我們唱歌吧。”我靈機(jī)一動(dòng)，建議家長(zhǎng)們也下載個(gè)唱吧，我還專門開(kāi)通了唱吧會(huì)員，新建了個(gè)K歌房。我在群里發(fā)通知：每周六晚上七點(diǎn)至九點(diǎn)，我會(huì)在K歌房等你們，不見(jiàn)不散。孩子們可高興了，當(dāng)然家長(zhǎng)也高興極了。就這樣我們的音樂(lè)課堂搬到家里了，音樂(lè)老師也多了，誰(shuí)會(huì)唱誰(shuí)就是老師。我們規(guī)定每周學(xué)會(huì)一首兒童歌曲。當(dāng)然也有例外，有一次，小肖要我唱《繁花》，這是前段時(shí)間熱播劇《三生三世十里桃花》里的一首歌，很多孩子都很熟悉、喜愛(ài)。考慮到這孩子從小跟爺爺奶奶一起長(zhǎng)大，我就破例滿足她一次，唱完后孩子那特別高興的聲音從微信里傳來(lái)：“戴老師，你真棒！”沒(méi)有比這更好的贊揚(yáng)了！作為她的老師，這一刻，我的心都融化了。我給她發(fā)了個(gè)擁抱的表情，她給我發(fā)來(lái)個(gè)哈哈大笑的表情。其他的孩子、家長(zhǎng)也發(fā)來(lái)了無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲。大家沉浸在無(wú)比高興和喜悅當(dāng)中，群里的人好像是一家人了。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們逐漸開(kāi)朗起來(lái)了，也變得更懂事了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來(lái)勁頭十足了，很多孩子們和上學(xué)期比起來(lái)，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是判若兩人了。看到孩子們一個(gè)個(gè)步入正軌，我感到無(wú)比欣慰。

善用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，有助于三者的平等、及時(shí)交流，有助于消解平時(shí)班級(jí)管理中所產(chǎn)生的一些矛盾和誤解。當(dāng)然，使用網(wǎng)絡(luò)社交工具加強(qiáng)班級(jí)管理和家校溝通，必須特別注意防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲。在這方面，最關(guān)鍵的是老師與家長(zhǎng)一定要多花時(shí)間參與其中，使網(wǎng)絡(luò)真正成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間心靈交流與溝通的有效工具，為孩子們營(yíng)造健康、良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信，只要能善用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)一定能成為教師的好助手！

（作者單位：湖南桃江縣浮邱山鄉(xiāng)禁牌小學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳