“井岡山精神”為學生打好人生底色

徐光明+甘甜

7月6日晚，德國漢堡G20峰會前夜，漢堡舉行的大型交響音樂會上，來自井岡山龍市小學的五年級學生謝嘉成，與愛心大使劉媛媛合唱的一首《乘著歌聲的翅膀》贏得了海內外眾多媒體、嘉賓和觀眾們的喝彩。

11歲的井岡少年把井岡山的脫貧故事唱到了德國。同時，在井岡山市茨坪鎮的各個革命舊址里，井岡山的紅領巾導游員正向游客們回顧斗爭史；在青原區東固鎮的革命傳統教育基地，孩子們穿上了紅軍服，行操訓練……

從1927年10月到1930年2月，創建中國第一個農村革命根據地，到成立紅四軍、三灣改編、三次反圍剿主戰場，井岡山的星星之火，讓吉安市成為一片火熱的紅土地。堅定信念，敢闖新路，近年來，該市傳承紅色基因，打造豐富多彩的紅色校園文化，為穿越時空的井岡山精神更增添了時代色彩。

[“種下紅色的種子”]

出了井岡山革命博物館，沿著紅軍路向南走兩三百米，便是井岡山小學。學校現已放假，走廊上的紅色文化墻，各個教室里的“小紅軍圖書角”“小紅軍榮譽室”，“井岡山精神”隨處可見。

“我校一直踐行革命傳統教育，于1996年建立了紅色德育工程。”在會議室， 井岡山小學校長秦浩給記者細數了學校紅色文化品牌：一套記載井岡山革命故事、歌謠的教材，一個結合各年級學生特點的“六個一”德育工程，一個特色“紅軍班”，招牌是一支紅領巾導游員隊伍。

面向三到六年級所有學生，這支隊伍的“底座”很寬；校園內，人人會講述革命故事、斗爭史及紅色舊址。演講、手抄報、書法、紅歌賽，學校每年組織各種紅色主題活動，只要在其中一項中表現優異，即可成為“聚光燈”下的紅領巾導游員，到各個舊址進行講解。紅色主題活動年年辦，紅領巾導游員一年一換。

學善思、品正行。秦浩說：“我們就是要給每個孩子都種下紅色的種子，讓他們在活動過程中加深領悟，做好井岡傳人。”

“穿越時空的井岡山精神具有無窮的精神力量，我們弘揚井岡山精神，重在發揮其育人功效，為學生打好底色。”吉安市教育局局長張萬安介紹。

今年暑假，吉安市師范附屬小學的一些少先隊員們，又將和老師、家長一同踏上紅色研學旅行之路。

“去年夏天重走了紅軍路，還到了井岡山紀念館。自己做的飯太好吃了，好有成就感。”六年級王飛同學說，“今年還要參加。”

“去年兩天一夜的拓展訓練，孩子們自己搭帳篷，拾柴火，架鍋做飯，還在高溫中重走長征路。活動前我們擔心這，擔心那，沒想到孩子們都堅持走下來了。”政教處劉文婷介紹，為了弘揚井岡山精神，學校從2010年起，針對不同年級，出臺了一系列社會實踐活動方案：聯合家委會，利用雙休日、節假日，走出校園，開展紅色文化教育、研學旅行等活動，讓孩子們在情景體驗式的紅色活動中，磨練意志，快樂成長。

[“將紅色文化做活來”]

“打底色，養習慣，就是抓德育，抓素質教育，抓習慣養成。培養學生心中有黨，心中有國家，心中有家鄉，心中有他人的家國情懷。”張萬安介紹。吉安市通過開展廬陵文化、經典文化、紅色文化“三化”進校園的主題教育活動，把中小學德育工作與弘揚井岡山精神結合起來，做“活”校園文化。

在遂川縣博雅學校，每個學生都持有一本“道德銀行”存折。學生思想道德上的每一點進步，只要有證明人，就可兌換為“道德幣”，存入賬戶；若出現扣幣類行為，就得從賬戶中支取相應的道德幣。參照銀行運營機制，在學校、年級、班級，設“道德銀行”董事局、總（分）行、支行，定期開展梯級“道德榜樣”評比活動。每日一登記，每周一通報，每月一評比，每學年一表彰。

“五星學生、三好學生獲得者必須是班級‘財富榜前15強儲戶，我得多做善事，多積分。”六（3）班燕順說。

德育重在習慣的養成，而素質教育的實施，離不開專業教師的指導。

地處井岡山腳下，安福縣平都一小的素質教育開展得有聲有色，學生的管樂、聲樂、舞蹈、美術相關作品，在省級比賽中屢獲大獎，他們的“法寶”是成立了特色班。

為了豐富校園文化，促進學生全面發展，2012年起，學校根據學生家長自主報名，相繼創建了管樂、書法、舞蹈、民樂、硬門拳等十多個特色班。班級的設置、日常管理及各類事務皆由學生與家長自主管理。

“學校主要負責出面聘請專業老師，提供場地，協助組織。孩子每周利用一下午的空余時間學習，一個學期下來花費才幾百，比到外頭報興趣班來得實在有效。”該校家委會的一位家長說。

此外，為了弘揚經典文化，吉安市積極開展書法教育，但是到哪里請專業書法教師呢？

為此，2016年起，吉安市從各縣（市、區）學校選派有一定書法功底，愛好書法教學的教師共150人，成立了吉安市中小學書法教師培訓班。統籌安排培訓經費，利用每個周末，進行為期一年的集中培訓。

“每次上課都會布置單字練習和四尺對開的作品作業。”來自永新縣的賀家龍是書法班的第一批學員，“老師都是中書協會員，專注又耐心，在課堂上老師點評自己的作業是件很榮耀的事，為此每天都要練習3～5個小時。”

如今，培訓班第一批學員已經結業，第二批培訓班也已開班。“我們已著手編寫書法教材，預計今年9月納入九年義務教育課程，屆時，‘書法進課堂將真正進入學生視野，墨香溢滿校園。”吉安市教育局副局長黃曉園說。

[“讓師生感受到教育的幸福”]

安福縣城北學校背靠大山，生源多來自農村，從2005年創校之初只有一棟集教學辦公于一體的房子，到如今發展到學生近4000人，除了有一支吃苦肯干的教師隊伍，還離不開一套課程化的德育體系。

初一抓入口，進行塑形德育課，讓學生們懂紀律，有規范；初二重身心，通過開展心理教育，過集體生日，攝制班級錄像等，讓孩子們的青春期多一些正能量；初三開展勵志感恩教育，開展專題講座，舉行畢業典禮，讓孩子們在親情、友情的體驗中繼續為未來奮斗。校長劉善章介紹，學校每周會在校門口的櫥窗進行“最美瞬間”圖片展……

春風化雨的德育，提升了師生的幸福指數，今年學校在縣政府的支持下，啟動了為期3年的“136”幸福教育工程，構建平安幸福學校。

在青原區實驗學校，每周三晚上7點到9點，三（4）班教室的燈一直亮著，學生家長在里面安靜地看書。

“學校打造書香校園，有一天一些家長自發找到我，說想每周固定個時間來學校讀書，我們當然歡迎啊。”校長肖志浪領著記者來到了圖書館，入館處一邊掛著“閱讀銀行”操作細則，一邊擺放著積分兌換物品的柜子。肖志浪拿出幾張寫滿書名的閱讀存折告訴記者：“這個羅家泰同學雖然才7歲，一個學期就積了這么多閱讀幣。”

每個學期學校還開展書香少年、書香家庭、書香教師評選，并將入選者的風采展示在學校的文化墻上，閱讀成了校園里最美的風景。

安福縣瓜畬學校四（3）班的周輝，個頭不高，有些靦腆，但一端起龍珠，就舞得花樣迭出，自信滿滿。父母常年在外，住校的周輝每天下午放學后都會和隊友們一起，在指導老師胡偉的帶領下進行訓練，冬天也常練得大汗淋漓。

地處農村，辦學條件有限，學校生源一度流失嚴重。近年來，該校重拾鄉間舞龍習俗，組建龍獅隊。現在，龍獅隊有三到九年級共70多名成員，還打算繼續選拔些跑旗、啦啦操隊員，讓更多學生參與其中。

“日常訓練，磨練了學生的意志，也豐富了學生的課余生活。我們龍獅隊不僅常常被邀請參加鄉鎮的慶典活動，前不久還到縣里參加校園足球聯賽、環鄱陽湖國際自行車賽的開幕式。”胡偉是舞龍舞獅國家一級教練員、裁判員，回到家鄉執教，帶回了一股精氣神，激活了鄉村文化。