提高初中學生英語寫作能力之我見

吳琳

語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，是語言運用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。而與“聽、說、讀”三方面相比，“寫”的技能依然是目前初中英語教學階段最薄弱的環(huán)節(jié)，不論是教學方法還是教學效果都不能令人滿意。結(jié)合筆者多年的教學實踐，本文試就如何提高初中生的英語“寫”的能力進行一些探討，以期拋磚引玉，共同促進初中生英語書面表達水平的提高。

一、重視句型，促進理解

英語屬于結(jié)構(gòu)語言，它有自己的基本句型。英語的基本句型有五種：S+V；S+V+0；S+V+P；S+V+I0+DO；S+V+O+C。在教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生對簡單句的這幾種類型普遍存在模糊的感覺，造成在寫作中出現(xiàn)各式各樣的病句。因此，在教學生寫作時，教會他們運用五種基本句型是必不可少的。教師首先要通過具體的例句讓學生對這幾種句型的結(jié)構(gòu)有初步的感知，就好像把房子的框架搭好了。例如：

① They work hard.

SV

② We clean our classroom every day.

SV0

③ The flower smells sweet.

S link.v P

④ His father bought him a bike last week.

S V I.O D.O

⑤ We make our classroom

.

S V O C

由于受漢語影響，學生對第③種句型最不了解。在教學中，筆者把常見的系動詞給學生進行歸納，讓學生熟記，以便正確地遣詞造句。待學生對五種句型結(jié)構(gòu)有了初步的了解后，讓學生進行大量的模仿造句、連詞成句、或“每日一句”；也可以結(jié)合學過的各種時態(tài)訓練學生用五種句型來寫句子。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴展、延伸或變化。因此，訓練學生進行“寫”時，就要抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種句型記牢，不斷運用。在此基礎(chǔ)上，進一步訓練學生用連詞來擴充句子。

二、加強背誦，鍛煉思維

許多學生在進行英語寫作時，習慣于先用中文思考或草擬提綱甚至草稿，然后再把中文譯成英文，孰不知許多表達，在英語里是行不通的。英語寫作要從用英語思考入手，直接用英語表達，這樣才能激活頭腦中已學過的各種表達方式。而運用英語思維則需要平時的反復實踐。這里有兩個看似簡單但卻卓有成效的途徑：背誦與造句。多數(shù)情況下的背誦可以是背誦例句，隨著學習的進一步深入，可以要求學生背誦段落，或是復述課文。

三、 引導閱讀，培養(yǎng)能力

在中文學習中，我們都知道，看書是提高中文寫作能力的有效途徑。英語不是母語，學生沒有學習漢語一樣的優(yōu)越環(huán)境。多看書，更是提高英語寫作能力的有效手段。而看書，則包括看圖說話和閱讀文章。看圖說話練習可以訓練學生的說和寫的能力，每一幅圖可讓學生盡量說幾個句子，之后再讓學生用書面形式把圖畫的內(nèi)容用幾句話寫出來。用看圖進行說和寫的訓練，既直觀，又生動，更容易調(diào)動學生的積極性。在此基礎(chǔ)上，引導學生看英文文章，特別是課本的閱讀內(nèi)容。在英語教學中，引導學生閱讀課文，既能培養(yǎng)學生閱讀能力，又能對學生進行各種形式的寫作技能訓練，一舉兩得。

四、多寫多練，熟能生巧

對剛剛開始用英語寫文章的初中生來說，首先可以進行模仿性寫作練習，模仿范文能直接提高學生謀篇布局和銜接上下文的能力，是提高寫作技能的有效途徑。仿寫時，為了便于學生更好地發(fā)揮，可要求學生只模仿體裁，而不對內(nèi)容作具體限定。如學了The city of Guangzhou，可讓學生寫自己的家鄉(xiāng)。同時，可采用日記、周記、隨筆、仿寫、改寫、寫信等各種文體形式。讓學生結(jié)合當天（周）特別的人、事或節(jié)日，讓學生寫日記、隨筆或小作文。這些訓練結(jié)合了學生的實際生活，學生寫起來有興趣，也增強了他們寫作的信心及樂趣。

五、注重批改，提高實效

作文的批改、講評是不可或缺的，是作文教學極其重要的一環(huán)。由于現(xiàn)行普通中學班級人數(shù)多，批改的工作量很大。但如果不批改，作文中出現(xiàn)的錯誤得不到及時糾正，寫再多也收效甚微。因此，教師可以讓學生動手參與，互相評改。讓學生互相批改作文，不僅增加了寫作時的真實感，更重要的是能訓練學生的語言意識和敏感性。通過學生互相評改后，重新行文再上交，教師改起來就更輕松，而且很容易找出典型錯誤，有利于講評。教師可表揚并宣讀好的習作，將優(yōu)秀習作在班里展覽，供學生互相學習，更能提高他們的寫作興趣和積極性。