論新時期高校學生管理工作的幾點轉變

普旺堆+才旦卓瑪+姚夢婕

摘 要：隨著社會主義市場經濟體制的確立和高等教育體制改革的不斷深化，高等教育所面臨的內部結構和外部環境正在發生前所未有的深刻變化，給高校學生管理工作帶來了大量的新情況、新問題及新挑戰。本文從當前高校學生管理工作中存在的問題入手，分析其產生的原因，對高校學生管理工作的創新提出了一些建議，以期能更好的提升高校學生管理工作的效能，開創高校學生管理工作的新局面。

關鍵詞：高校學生；管理工作；存在問題；解決策略

學生管理工作是高校管理工作的一個重要組成部分，它體現著一個學校的校風、校貌。管理水平高低已成為衡量學校綜合水平、學生素質的一個重要標準。近年來，隨著高教改革的推進以及高校招生規模的擴大，高校學生管理工作也面臨著很大的挑戰，繼續沿用以往的管理方法、管理制度已很難適應高校的發展。

1 新時期高校學生管理工作中面臨的問題

1.學生管理思想落后

長期以來，我國高等教育管理體制比較僵化，經驗式的行政管理思維和官本位思想居于中心地位，對學生的管理主張整齊劃一、絕對服從，形式過分簡單化。同時，部門高校在學生管理工作中過于干涉學生生活，忽視學生在高校學習過程中自我教育、自我管理、自我服務三方面能力的培養，缺乏“以人為本”思想的指導，思想觀念、管理方法、管理手段滯后，不利于培養具有創新精神的學生。

2、網絡負面作用的影響增強

網絡可以獲取信息、開闊眼界、活躍思維、促進其觀念更新，極大地激發了他們的創新意識和競爭意識，進而開辟出大學校園文化的新領域和新境界，形成了他們新的文化范疇和文化精神。然而，網絡的虛擬性也給高校學生管理工作的有效開展帶來諸多的不利影響。信息化的迅速發展，使互聯網對大學生的學習、生活乃至思想觀念發生著廣泛和深刻的影響。網絡的虛擬性、隱蔽性使得網絡成為有害信息的滋生地和傳播途徑，有的學生沉溺于網上虛擬世界不能自拔，帶來比較負面的影響。

3.教育管理能力弱化

當前，本科院校學生教育管理工作面臨著管理人員年紀輕，社會閱歷、工作經驗不足，對學生思想動態把握不準的實際。另外，部分院校對學生教育管理人員缺乏較好的系統培訓以及提升能力和素質的相應平臺，再加上有些制度還有待完善，以至學生管理隊伍管理能力嚴重不足；這支隊伍結構不合理、專業知識欠缺、管理能力薄弱等也都是亟待解決的共性問題。導致了學生管理工作流于形式，沒有從學生的特點和需要出發，學生管理工作沒有針對性和差異化，不適合新形式的要求。最后，學生管理工作與其他工作出現脫節，高校對學生的教育和管理是全方位的，學生管理工作與其他工作相脫節，對學生的發展會有負面的影響。

2 高校學生管理工作創新的主要內容

1.堅持“以人為本”，轉變學生管理工作理念

要樹立以學生為主體的正確辦學理念，學生管理工作不能僅僅停留在維持秩序上，而應以學生為主體，把學生的需要當作第一需要，把學生是否滿意作為檢驗學生工作的第一標準，本著對學生高度負責的精神，努力探索學生管理工作新思路、新制度、新舉措，既對學生做到嚴格要求，又要做到善于引導，潛移默化。在學生管理中，管理工作者首先要尊重學生，包括他們的主體意識、個體發展，同時也要尊重他們的情感世界，用最真誠的心與學生交往。其次要多與學生溝通，互相交流，了解學生內心最真實的想法和需求，幫助學生解決學習和生活中遇到的實際問題。再次要培養學生的實踐精神和探索精神，鼓勵學生多參加社會實踐活動，勇于嘗試敢于冒險，促進學生個性化的發展和實踐探索精神的培養，從而培養學生健全的人格。

2.制定并完善學生管理體制，為學生工作提供政策保障

健全的學生管理制度是規范學生行為、搞好學生管理的重要方面，校風校紀是規范學生行為的基本依據。為使學生管理工作更為規范有效，就要對現有的學生管理制度進行修改和補充，根據新的工作體系要求，制定健全的學生管理制度和評價檢查指標。在實際工作中做到理論與實際相結合，充分利用每一天跟學生相處的時間，加強對學生的培養，通過深入細致的思想工作，切實可行的規章制度、內涵豐富的校園文化活動等全方位塑造學生，使他們能夠適應時代的要求，經得起實踐的檢驗。另一方面還有健全學生工作機構，強化組織協調功能，明確學生在這個體系中的職責，時常搞一些宣傳活動，讓學生給學生起到帶頭作用。學校的宣傳工作非常重要，學生要起到帶頭作用，學生的模仿能力非常強，并且好伙伴在一起互相宣傳素質教育，效果會比較明顯。因此我們要制定健全而詳細的學生管理體制，讓學生在學校期間從理論和實踐上面，徹底的、全方位地感受到學習對自己的關愛。

3.讓學生積極參與，變被動管理為主動管理

學生管理中宜推行以學生工作處指導下的、以輔導員、班主任為調節的、以學生自治為中心的相對的學生管理方式。在這種方式中，學生本身既是管理者，又是被管理者，學生在這種角色轉換中大大提高了自我管理的積極性，特別是增強了學生的自我約束、自我管制能力，在學習知識的同時鍛煉了自己，既“學到了知識”又“學會了做人”，學生的主體意識和責任感也明顯增強。在實際生活中，只要學生擁有創業意識、參與意識和能動性，都會希望在學習期間得到鍛煉與成長。因此，學校管理者應根據實際情況，努力創設更加完善的空間，讓學生主動進入各項管理工作中，進而感受到主體地位的影響。這種自我管理在高校管理中，不僅能幫助學生樹立良好的能動性、自主性、開放性、創造性等實踐品質，而且能激發學生參與的熱情，讓校內管理目標轉換成自身發展的目標，不斷增強主人翁意識、自律與責任意識。同時，它對提高學生的自我完善、自我監督、自我認識能力都有著重要的作用，對培養學生創業精神與創業人格具有重要的影響。

4.應用高科技，建立網絡管理系統

在科學技術迅速發展的今天，網絡已經成為學生獲得信息的一個重要的渠道。學生管理可以借助Internet技術，利用學生管理計算機網絡信息系統，打破以往學生管理工作在時間和空間上的限制，實現高校學生管理工作全面化，科學化，人性化，社會化和高效化，提高高校學生管理的工作質量和效率。院系可通過微媒介建立與學校、班級相對接微管理體系，實現學生管理信息的傳達與學生基本信息的整理，發揮橋梁作用。班級通過加強與院系微管理體系的對接，掃除班級網絡管理中的盲點，通過為媒介掌握學生基本動向，形成學校、院系、班級（社團）微管理的聯動機制，體現微時代高校學生管理的“微力量”，有效化解微時代高校學生管理工作的困境，保障高校微管理的效果。

3 結束語

綜上所述，學生管理是一種集思想性、政策性、知識性和實踐性于一體的藝術教育，也是一種促進學生德、智、體、美、勞全面發展的綜合教育管理。因此，高校管理工作者應當有強烈的責任意識，切實做好學生管理的工作。在高校學生管理工作中，要堅持以人為本的理念，同時建立比較完善的學生管理工作制度，依法治校，以此來保證高校學生管理工作的順利進行。

參考文獻

[1]余敏，陳曉.論高校學生管理工作的改革與創新[J].科技信息.2008（29）

[2]吳麗芳.當前高校學生管理工作研究綜述[J].現代企業教育.2010（14）.

[3]趙迎華.新形勢下高校學生管理工作面臨的問題和對策[J].科技信息，2011（2）：48.

[4]滿文通.我國高校學生管理工作淺析[J].消費導刊，2012（5）

[5]張洪.高校學生管理工作的現狀及發展策略研究[J].經濟研究導刊，2010（23）

[6]劉文武，漆禮根.新形勢下高校學生管理模式的探討[J].華章，2011（14）：96.