唐漢衛(wèi)：學(xué)校德育改革的四種意識

唐漢衛(wèi)在《教育研究》2017年第6期《學(xué)校德育改革應(yīng)該確立的四種意識》一文中指出，在全面深化改革、落實立德樹人、加快推進教育現(xiàn)代化的形勢下，學(xué)校德育改革和實踐迫切需要確立以下四種意識：

第一，堅定的使命感和責(zé)任意識。學(xué)校德育效果、改革改進成果的取得，需要改革者和行動者保持自身的定力、堅韌不拔的意志力和一以貫之的行動力。第二，文化方向的選擇和價值反思意識。要注意把社會主義核心價值觀作為學(xué)校教育首要的價值追求；“從中國看世界（“必須堅持正確政治方向”和價值導(dǎo)向）、從過去看未來（要有文化自信）”；確立更加開放寬廣的視野、民主包容的胸懷，尊重多元文化和價值觀，鼓勵對話，加強共識。第三，現(xiàn)實的校情和學(xué)情意識。校情和學(xué)情分析要盡可能的全面和真實；對搜集到的信息資料、學(xué)校的各種實然狀況進行理性地分析和判斷，具有明確的問題意識；找準切入點和突破口。第四，專業(yè)的路徑和方案意識。在制訂方案時，需要有明確的目標；在德育內(nèi)容選擇上盡可能和學(xué)生的認知水平相接近，因地制宜；在實施方式上，要注重學(xué)生的主體性、參與性、趣味性和實踐性；給學(xué)生一些形成性的、發(fā)展性的、過程性的反饋和評價。