怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

吳詠梅

摘 要：面對后進(jìn)生的教育問題，班主任要樹立正確的教育觀、人生觀，永不言棄，關(guān)愛他們并用科學(xué)的方法，幫助每一位后進(jìn)生都能獲得成功。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生 找優(yōu)點(diǎn) 以身作則 因材施教

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0166-01

1 正確對待后進(jìn)生

為了追求升學(xué)率，有的學(xué)校有的老師想盡一切辦法趕走后進(jìn)生，尤其是到畢業(yè)時候，更是煞費(fèi)苦心或勸其轉(zhuǎn)學(xué)，或勸其放棄畢業(yè)升學(xué)考試提前離校。

這是一種對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的做法，其實(shí)質(zhì)是放棄了對后進(jìn)生的教育。對教師而言，放棄的可能是1/60、1/50，而對一個家庭和學(xué)生本人而言，放棄的卻是100%。后進(jìn)生的教育費(fèi)力大，收效慢，趕走后進(jìn)生，教師的負(fù)擔(dān)小了，但卻把危機(jī)轉(zhuǎn)嫁給社會，給社會增添了青少年犯罪的隱患，中學(xué)階段是一個人形成人生觀，價值觀的關(guān)鍵時期，處于人生的十字路口，被趕出校園的后進(jìn)生，面對社會林林總總的誘惑，尚未成熟的他們往往因缺乏辨別力，一失足而成千古恨。我們的教育不但要對一個班一個學(xué)校負(fù)責(zé)，更要對每一個孩子的終身負(fù)責(zé)，要對社會負(fù)責(zé)，學(xué)生無論成績好壞，都有權(quán)利參加升學(xué)考試，以驗(yàn)證幾年的學(xué)業(yè)成果，教師為了片面追求升學(xué)率而勸其放棄升學(xué)考試，剝奪學(xué)生成長的權(quán)利，給孩子造成的失敗感，挫折感將是終身的。

變相趕走后進(jìn)生，不但嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心，而且損害了教師的職業(yè)形象，違背了教師的職業(yè)道德，構(gòu)成了青少年犯罪的隱患，同時這也是違法行為，違反了《未成年人保護(hù)法》《教師法》《義務(wù)教育法》。……