淺談農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作常存在的問題以及對策

陳長彬

摘 要： 小學(xué)作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生用筆思維和表達的基本能力，但是，在農(nóng)村，由于相對閉塞、落后的教育教學(xué)條件的限制，學(xué)生作文中存在的問題較多。如：習(xí)作要求脫離生活實際；層次不明，詳略不當；內(nèi)容空洞，語言貧乏等，為此，身為老師，必須采取相應(yīng)措施，扭轉(zhuǎn)“乾坤”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 作文 問題 對策

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0170-01

小學(xué)語文新大綱提出“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”但是，在農(nóng)村，由于相對閉塞、落后的教育教學(xué)條件的限制，學(xué)生作文中存在的問題較多。如：內(nèi)容空洞，語言貧乏；缺乏個性，千遍一律；層次不明，詳略不當?shù)取榇耍頌槔蠋煟仨毑扇∠鄳?yīng)措施，扭轉(zhuǎn)“乾坤”。

1 小學(xué)生作文存在的問題

1.1 內(nèi)容空洞，語言貧乏

農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)課外閱讀量少，學(xué)生除了課本外，很少能閱讀到課外讀物。同時，校內(nèi)、校外活動也很少開展。沒有親自參與的活動，學(xué)生怎能寫出真情實感呢？再加上本來閱讀量少，積累的詞句也就少，何來妙筆生花？于是，學(xué)生只能編一些不切實際，沒有做過的事情，這樣寫出的文章自然語言貧乏、平淡，內(nèi)容空洞無味。

1.2 缺乏個性，千遍一律

農(nóng)村的環(huán)境相對單純，生活較單一，沒有可供人們娛樂的公共場所，沒有繁華熱鬧的商店，電子媒體沒有城市發(fā)達，加上有些教師或?qū)W生本人對作文要求過高，追求文章的感人和高質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生一聽說作文，就定位在優(yōu)秀作文選。……