陳長彬
摘 要: 小學(xué)作文教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生用筆思維和表達的基本能力,但是,在農(nóng)村,由于相對閉塞、落后的教育教學(xué)條件的限制,學(xué)生作文中存在的問題較多。如:習(xí)作要求脫離生活實際;層次不明,詳略不當;內(nèi)容空洞,語言貧乏等,為此,身為老師,必須采取相應(yīng)措施,扭轉(zhuǎn)“乾坤”。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生 作文 問題 對策
中圖分類號:G623.2 文獻標識碼:C 文章編號:1672-1578(2017)08-0170-01
小學(xué)語文新大綱提出“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程,寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”但是,在農(nóng)村,由于相對閉塞、落后的教育教學(xué)條件的限制,學(xué)生作文中存在的問題較多。如:內(nèi)容空洞,語言貧乏;缺乏個性,千遍一律;層次不明,詳略不當?shù)取榇耍頌槔蠋煟仨毑扇∠鄳?yīng)措施,扭轉(zhuǎn)“乾坤”。
1 小學(xué)生作文存在的問題
1.1 內(nèi)容空洞,語言貧乏
農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)課外閱讀量少,學(xué)生除了課本外,很少能閱讀到課外讀物。同時,校內(nèi)、校外活動也很少開展。沒有親自參與的活動,學(xué)生怎能寫出真情實感呢?再加上本來閱讀量少,積累的詞句也就少,何來妙筆生花?于是,學(xué)生只能編一些不切實際,沒有做過的事情,這樣寫出的文章自然語言貧乏、平淡,內(nèi)容空洞無味。
1.2 缺乏個性,千遍一律
農(nóng)村的環(huán)境相對單純,生活較單一,沒有可供人們娛樂的公共場所,沒有繁華熱鬧的商店,電子媒體沒有城市發(fā)達,加上有些教師或?qū)W生本人對作文要求過高,追求文章的感人和高質(zhì)量,導(dǎo)致學(xué)生一聽說作文,就定位在優(yōu)秀作文選。……