淺淡少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育

楊軍++溫強(qiáng)

摘 要：信息時(shí)代的全面來臨，使得我們傳統(tǒng)教育的觀念、途徑及形式都受到了極大的影響。中職學(xué)生自身的特點(diǎn)決定了他們愛上網(wǎng)且對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分辨能力較弱，也易受網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)的影響，這使得學(xué)校的德育工作面臨更多的問題。本文以伊犁州中職學(xué)校為例，就少數(shù)民族地區(qū)的中職生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查并試著探討行之有效的教育方法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 少數(shù)民族地區(qū) 網(wǎng)絡(luò)道德

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0291-02

自我國上世紀(jì)90年代初加入國際互聯(lián)網(wǎng)后，網(wǎng)絡(luò)在我國飛速發(fā)展。據(jù)調(diào)查，截至2016年6月，我國網(wǎng)民的數(shù)量達(dá)到7.1億。隨著新一代通信技術(shù)問世，智能手機(jī)更是大范圍普及，截至2016年12月底，中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億。網(wǎng)民中的大中專學(xué)生是重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大中專學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和娛樂影響十分巨大。

1 網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性

互聯(lián)網(wǎng)給我們提供了豐富的資源，但同時(shí)也因內(nèi)容良莠不齊，難于監(jiān)管，對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成構(gòu)成潛在威脅。新疆伊犁州是一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，各類中職學(xué)校各民族師生共存，全州中職學(xué)校中少數(shù)民族學(xué)生占多數(shù)。學(xué)生基本認(rèn)知能力有限、自控能力較欠缺，自我意識(shí)較強(qiáng)，在中職學(xué)校中很具有代表性。近幾年，更有極端份子通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非法宗教傳播或反革命宣傳，拉攏腐蝕我們的青年少學(xué)生。這就更迫切的需要我們掌控學(xué)生的上網(wǎng)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)犯罪等情況的認(rèn)識(shí)，以便于更及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)和預(yù)防。

2 少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀

為了更準(zhǔn)確有效地了解少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德情況，筆者在伊犁州多所中職學(xué)校進(jìn)行了一項(xiàng)為期一個(gè)月的調(diào)研，分別從上網(wǎng)行為、網(wǎng)絡(luò)文明情況、上網(wǎng)內(nèi)容、對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)知等方面進(jìn)行摸底了解、調(diào)查分析。

2.1 上網(wǎng)行為

目前學(xué)生大多數(shù)通過手機(jī)上網(wǎng)，手機(jī)上網(wǎng)的人數(shù)比為93.7%，且上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)都較長(zhǎng)。學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的目的主要是查閱各類資料，其次是看影視聽音樂等娛樂活動(dòng)，居第三位的是網(wǎng)絡(luò)購物，再其次是聊天交友。

在調(diào)查到學(xué)生是否有過不道德上網(wǎng)行為或非法上網(wǎng)行為時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)行為是健康正常的，但也有個(gè)別學(xué)生有傳播病毒的行為、盜取他人帳號(hào)的行為、騙取網(wǎng)友感情的行為、匿名對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊的行為等。從調(diào)查結(jié)果來看，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)碰觸了相關(guān)法律法規(guī)。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)聊天的目的，78%的學(xué)生是和朋友聯(lián)系，18.5%的學(xué)生是打發(fā)時(shí)間 。選擇母語非漢語的137名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中有14.6%的學(xué)生喜歡上本民族語言的網(wǎng)站。

2.2 網(wǎng)絡(luò)文明情況

學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知情況調(diào)查，其中有10.5%的學(xué)生沒有聽過， 62.5%的學(xué)生表示聽過但不了解。對(duì)于學(xué)生在網(wǎng)上看到不同觀點(diǎn)，大部分學(xué)生能夠理智對(duì)待，并選擇用得體的語言提出自己的觀點(diǎn)。個(gè)別學(xué)生選擇了辱罵作者。還有一些學(xué)生選擇從不上網(wǎng)逛論壇、看新聞。

對(duì)于時(shí)下網(wǎng)絡(luò)流行的一些不文明用語的態(tài)度，大部分學(xué)生是持反對(duì)態(tài)度，但也有部分學(xué)生持無所謂態(tài)度，還有少部分學(xué)生經(jīng)常使用。

2.3 網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

對(duì)于解決互聯(lián)網(wǎng)安全問題的根本條件的認(rèn)識(shí)，63%的學(xué)生認(rèn)為是提高整個(gè)社會(huì)網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)道德本質(zhì)，18.5%的學(xué)生認(rèn)為要嚴(yán)格實(shí)行互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管。

在未經(jīng)許可登錄他人帳號(hào)瀏覽他人私人信息方面，97%的學(xué)生持反對(duì)態(tài)度，其他學(xué)生持無所謂態(tài)度 ，反對(duì)態(tài)度當(dāng)中，女生高于男生。

在上網(wǎng)注冊(cè)時(shí)是否填寫真實(shí)信息的調(diào)查中，從不填寫真實(shí)信息的占24%，直接填寫真實(shí)信息學(xué)生占22.7，其他52.8的學(xué)生看情況填寫。對(duì)男女生回答數(shù)據(jù)分組分析，女生謹(jǐn)慎程度高于男生。在網(wǎng)絡(luò)購物和網(wǎng)絡(luò)交易方面，80%的學(xué)生選擇信任，女生高于男生。在網(wǎng)絡(luò)交友方面，絕大部分學(xué)生持謹(jǐn)慎態(tài)度，女生較高于男生。

2.4 對(duì)于非法信息的抵制方面

在“有人向你推薦過宗教極端份子或暴恐份子的宣傳網(wǎng)站嗎”的回答中，其有1.7%的學(xué)生回答“有”。

在問到是否瀏覽過宗教極端份子或暴恐分子的宣傳網(wǎng)站的回答中，有2.8%的學(xué)生表示不小心上過，95.5%的學(xué)生表示沒有瀏覽過。

在問到“你看到網(wǎng)上傳播的暴力血腥音像圖片資料，你感

覺—”這道題目時(shí)，選擇害怕的學(xué)生占48%，選譴責(zé)的學(xué)生占47%，選擇興奮的學(xué)生占1.9%。

在問到“當(dāng)你在網(wǎng)上看到一個(gè)色情的圖片或者一個(gè)宣傳色情東西的網(wǎng)站時(shí)，你會(huì)怎樣做”，98.6%的學(xué)生選擇關(guān)掉窗口，個(gè)別學(xué)生選擇把網(wǎng)站告訴別人。還有個(gè)別學(xué)生選擇了瀏覽該網(wǎng)站。

2.5 網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力

大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)典型的不良網(wǎng)絡(luò)信息，比如都認(rèn)可黃色、暴力、賭博、教唆犯罪、歪曲事實(shí)、散布謠言、擾亂社會(huì)秩序、破壞民族團(tuán)結(jié)等信息為不良信息。還有10%的學(xué)生認(rèn)為娛樂新聞也屬于不良信息。對(duì)于信息的真?zhèn)舞b別，31.8%的學(xué)生是和同圍人的交流進(jìn)行的。

對(duì)于熱點(diǎn)問題的看法，大部分學(xué)生主要受同學(xué)的影響，還有27.6的學(xué)生不關(guān)注熱點(diǎn)問題。

2.6 網(wǎng)絡(luò)違法犯罪認(rèn)知

有關(guān)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的法律法規(guī)了解程度方面，10.9%的學(xué)生沒有聽說過，59%的學(xué)生聽說過一些，只有30%的學(xué)生了解較多。

當(dāng)問到“你會(huì)去搜索別人的隱私嗎”的時(shí)候，雖然大部分學(xué)生回答不會(huì)，但沒有一個(gè)學(xué)生認(rèn)為這樣可能導(dǎo)致犯罪，只有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為可能會(huì)侵犯別人隱私。

對(duì)于網(wǎng)上盜取諸如Q幣之類的虛擬貨幣方面，有59.4%的學(xué)生意識(shí)不到這是盜竊行為，其中有44.9%的學(xué)生只認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)道德的缺失，更有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為虛擬財(cái)產(chǎn)不作數(shù)。

3 當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德方面存在的問題

總體來說，當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)較欠缺，文明程度有待提高。

從學(xué)生上網(wǎng)的數(shù)量和時(shí)長(zhǎng)上來看，學(xué)生上網(wǎng)的依賴性越來越大。上網(wǎng)行為方面，我們認(rèn)為中職學(xué)生大多數(shù)在使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友、娛樂等方面也有一部分學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行普通的資源搜索，正確使用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源方面還有待引導(dǎo)和提高。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文明方面，大部分學(xué)生有一定的素養(yǎng)，但也有少部分學(xué)生有待加強(qiáng)。一方面是一部分學(xué)生本身自身修養(yǎng)較低，生活中也有諸多不文明的行為，另一方面是極少部分學(xué)生對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知較弱，以為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的地方，任何人可以肆無忌憚，為所欲為。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力方面，部分學(xué)生沒有正確的鑒別能力，也沒有正確的鑒別方法和途徑，筆者認(rèn)為這部分學(xué)生極易被不良信息誤導(dǎo)和引誘。

對(duì)于極端信息的抵制方面，大部分學(xué)生能做到不受引誘，迅速抵制。但還有極少部分學(xué)生因?yàn)楹闷婊蚴茏诮虡O端思想的影響，容易被拉攏腐蝕，這對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的中職學(xué)生來說，非常危險(xiǎn)，直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的認(rèn)知方面，還有部分學(xué)生認(rèn)識(shí)很不到位。比如對(duì)于人肉搜索、傳播或制造不實(shí)信息、騙取虛擬財(cái)產(chǎn)等。尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)虛擬錢財(cái)及物品的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重欠缺，缺少相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)法律常識(shí)。

在訪談過程中我們也發(fā)現(xiàn)極少部分學(xué)生提到網(wǎng)絡(luò)就認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是“虛幻”的，認(rèn)為既然不知道網(wǎng)絡(luò)的那一端是誰，所以就可以肆無忌憚、隨心所欲的說和做。他們不知道網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，也要受道德和法律的約束，要要受到道德的譴責(zé)，法律的制裁。

4 少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育開展策略

4.1 開展長(zhǎng)效的教育宣傳

規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行，多渠道多形式開展網(wǎng)絡(luò)道德宣傳工作，比如定期召開網(wǎng)絡(luò)道德教育相關(guān)講座，定期舉行主題班會(huì)，舉辦各種信息技術(shù)興趣班，正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)行為，拓展網(wǎng)絡(luò)道德宣傳途徑，通過網(wǎng)站、微信、微博等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法規(guī)等宣傳。尤其是目前在新疆少數(shù)民族地區(qū)，許多境內(nèi)外敵對(duì)份子也正通過互聯(lián)網(wǎng)、微信等這些新媒體新形式和我們搶奪宣傳陣地，侵占青少年們的思想陣地。如何搶站網(wǎng)絡(luò)道德宣傳的制高點(diǎn)，形成系統(tǒng)的道德教育，讓我們的青少年學(xué)生尤其是少數(shù)民族青少年學(xué)生能鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)瘟驾?、認(rèn)清敵對(duì)份子的嘴臉和用心，不被敵對(duì)份子拉攏和腐蝕，是少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育的重中之重。

4.2 提升教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

教師的信息素養(yǎng)直接影響學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德。尤其是信息技術(shù)教師要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，要將相關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德教育貫穿課堂始終，從思想上和技能上教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)用計(jì)算機(jī)，正確使用網(wǎng)絡(luò)。其他各科教師也應(yīng)提高信息素養(yǎng)，將相關(guān)德育教育有機(jī)的整合到自己所授課程當(dāng)中。

4.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

學(xué)校相關(guān)技術(shù)部門要制定相應(yīng)管理規(guī)定加強(qiáng)日常管理，進(jìn)行不良信息監(jiān)測(cè)，過濾網(wǎng)絡(luò)中不良信息，可以讓學(xué)生對(duì)不良網(wǎng)站或其他同學(xué)不良網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行有獎(jiǎng)舉報(bào)。要加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)管理，對(duì)學(xué)生使用手機(jī)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)信息、利用微信等傳播、轉(zhuǎn)發(fā)信息都要進(jìn)行監(jiān)控及管理。

因社會(huì)環(huán)境與各少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)校生源實(shí)情，少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育任重道遠(yuǎn)，需要一批有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心的教師承擔(dān)起來。

參考文獻(xiàn)：

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