“95后”大學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)對策

摘要：“95后”大學(xué)生已經(jīng)成為中國高校在校大學(xué)生的主力軍，不同時期的大學(xué)生干部需要不同的培養(yǎng)和教育方式。本文通過分析“95后”大學(xué)生干部的特點，探討了“95后”大學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)對策。

關(guān)鍵詞：“95后”；大學(xué)生干部；培養(yǎng)和建設(shè)

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）32-0231-02

“95后”大學(xué)生一般是指1995年之后出生的大學(xué)生。截止至2016年秋季，全國高校近乎100%在校大學(xué)生是“95后”群體，“95后”大學(xué)生已成為中國高等教育研究的主體。如何針對“95后”大學(xué)生干部的特點進(jìn)行大學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，是當(dāng)前廣大高校學(xué)生工作人員面臨的一項重要課題。

一、“95后”大學(xué)生干部的特點

1.信念淡薄，計較利益。“95后”大學(xué)生干部成長在社會轉(zhuǎn)型期，世界觀、人生觀、價值觀經(jīng)常受到不良風(fēng)氣的侵襲，容易導(dǎo)致理想信念不堅定和思想意識不成熟。有些“95后”大學(xué)生干部更加重視個人利益，對自身的生存和發(fā)展有著十分理性的分析和算計。就像社會中發(fā)生某些位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)自身的腐敗現(xiàn)象一樣，學(xué)生干部中有一些人看中的是作為學(xué)生干部給自己帶來的利益。擔(dān)任學(xué)生干部就是為“鍍金”，為評優(yōu)，為入黨，因此出現(xiàn)了“入黨前加油干，入黨后悠著干”的現(xiàn)象，甚至在工作中講條件、講索取，凡事斤斤計較，不愿吃“虧”，嚴(yán)重缺乏吃苦精神和奉獻(xiàn)精神，違背了“勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德要求。

2.個性張揚(yáng)，彰顯獨特。“95后”大學(xué)生干部具有強(qiáng)烈的自主意識，表現(xiàn)出個性張揚(yáng)、獨立思考、力爭表現(xiàn)的特征。“95后”大學(xué)生干部往往平均智商超過同齡人，部分學(xué)生自小學(xué)習(xí)樂器、書畫、舞蹈等，個人才藝呈現(xiàn)“多、精、尖”的特點，因此他們期望借助學(xué)生干部的平臺盡情發(fā)揮、傾力表現(xiàn)。他們在事物認(rèn)知、情感表達(dá)、意志堅持和行動實踐等方面，更注重自己的意識獨立，表現(xiàn)為不信奉于書本的教條，追個性、求顯示；他們在思想、觀念、學(xué)習(xí)方式以及生活安排等方面，不滿足于教師的教導(dǎo)，有主見、善謀劃。他們追求潮流時尚、向往自由愜意，不局限于傳統(tǒng)的范式，掙脫約束、彰顯獨特；他們在各種活動中要顯示自身價值的存在，更傾向開拓創(chuàng)新、敢說敢干；他們不再是老師的“傳聲筒”和“服務(wù)器”，而是通過自己獨特的方法來協(xié)助老師完成學(xué)生工作。

3.自我中心，缺乏合作。“95后”大學(xué)生干部“才藝多、見識廣、視野寬”等優(yōu)勢形成了他們自信、開朗的性格，也習(xí)慣于被夸獎和贊美，優(yōu)越感較為突出。由于他們大多都是獨生子女，從小備受寵愛，是整個家庭的中心，也基本沒有受過挫折，久而久之便在心理上習(xí)慣于“以自我為中心”，在工作、生活中缺乏大局觀念，很少換位考慮他人的感受。工作中，“95后”大學(xué)生干部往往脫離了全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，不能贏得學(xué)生的響應(yīng)和支持。

4.競爭激烈，心理脆弱。“95后”大學(xué)生干部意識到自己不再是昔日的天之驕子，只有通過各種途徑鍛煉自己，增強(qiáng)自己的綜合競爭力，才能在以后激烈的社會競爭中立于不敗之地。他們希望在學(xué)生干部競聘中脫穎而出，踴躍參加學(xué)校和二級學(xué)院開展的各類學(xué)生活動，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競爭意識。然而，“95后”大學(xué)生干部基本都是獨生子女，衣食無憂，呵護(hù)備至，甚至在祖輩、父母“4+2”的嬌慣、溺愛中長大，使他們形成了強(qiáng)烈的依賴性，心理承受力脆弱。應(yīng)試教育的弊端，使教育者無暇顧及“95后”大學(xué)生干部在理想追求、道德規(guī)范、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，受寵的成長經(jīng)歷也決定了他們雖然喜歡競爭但卻害怕失敗，在工作、生活中容易受挫。

二、“95后”大學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)和建設(shè)對策

1.加強(qiáng)信念教育，確保正向服務(wù)。“95后”大學(xué)生干部多存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、功利欲望心強(qiáng)烈等問題，沒有形成正確的“三觀”，容易產(chǎn)生空虛感、挫敗感。根據(jù)黨的十八大要求，要旗幟鮮明地對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。高校學(xué)生工作人員可以通過黨團(tuán)組織定期召集大學(xué)生干部進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和思想教育，用先進(jìn)的思想引導(dǎo)他們，及時了解大學(xué)生干部的思想動態(tài)，指出存在的問題，并幫助他們改正，保持好大學(xué)生干部隊伍思想上的先進(jìn)性和方向性。要通過集中培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)和社會實踐等方式，使大學(xué)生干部端正工作動機(jī)，克服功利思想，強(qiáng)化全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)的意識。要使“95后”大學(xué)生干部在工作中樹立正確的是非觀念，領(lǐng)會崗位的職責(zé)內(nèi)涵，提高自身綜合素質(zhì)，堅持落實群眾路線，凡事做到行勝于言。同時，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的針對性、時效性、交互性來創(chuàng)造具有親和力和說服力的思想教育環(huán)境，形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動教育的良好氛圍。對“95后”大學(xué)生干部要運用靈活的教育方法，要使思想政治教育以一種喜聞樂見并富有時代氣息的形式呈現(xiàn)。

2.善于個性引導(dǎo)，鼓勵工作創(chuàng)新。“95后”大學(xué)生干部創(chuàng)新思維層出不窮，通過學(xué)生黨支部、共青團(tuán)、學(xué)生會等是大學(xué)生自己的組織進(jìn)行個性引導(dǎo)教育，有利于調(diào)動“95后”大學(xué)生干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)學(xué)生工作的創(chuàng)新突破。因此，高校學(xué)生工作人員要通過黨總支、團(tuán)委、學(xué)生會搭臺組織，創(chuàng)造條件，通過學(xué)生自導(dǎo)、自演的方式，積極開展學(xué)生活動，要大膽給“95后”大學(xué)生干部壓擔(dān)子，鼓勵他們獨立開展工作，要使大學(xué)生干部感到工作既具挑戰(zhàn)性又不過量，以挖掘他們的潛力，受到更多的鍛煉。針對當(dāng)前“95后”大學(xué)生干部開展活動時普遍偏重形式創(chuàng)新的現(xiàn)狀，高校學(xué)生工作人員要從注重內(nèi)涵和重視活動的延續(xù)性精品化兩方面加以引導(dǎo)。

3.注重培訓(xùn)交流，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作。“95后”大學(xué)生干部的工作特點是權(quán)力小、責(zé)任大、任務(wù)重，要有較高的自身素質(zhì)和科學(xué)的工作方法，才能在其擔(dān)任的職務(wù)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，故對其進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)尤為重要。一是請領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜易髦v座、報告，系統(tǒng)地講授高校學(xué)生干部的工作方法和普遍規(guī)律，宣傳黨的方針政策，學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃及近期工作目標(biāo)等，幫助“95后”大學(xué)生干部開闊視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；二是舉辦“學(xué)生干部短期培訓(xùn)班”，組織“95后”大學(xué)生干部進(jìn)行有針對、分專題、較系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力；三是組織召開“新老生經(jīng)驗交流會”，學(xué)生骨干工作報告會等，幫助低年級大學(xué)生干部了解實際工作的經(jīng)驗，使骨干之間相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高；四是團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，高校學(xué)生工作人員要當(dāng)好潤滑劑，協(xié)調(diào)“95后”大學(xué)生干部之間的差別，強(qiáng)化每一個人在團(tuán)隊中的作用，讓他們意識到作為大學(xué)生干部只有一切從大局出發(fā)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神，才能使自己遠(yuǎn)離武斷獨行，從更好地發(fā)揮自身能量，體現(xiàn)自我的價值。

4.完善人文關(guān)懷，做好心理疏導(dǎo)。“95后”大學(xué)生干部渴望與老師建立相互關(guān)心理解、平等信任、和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系，高校學(xué)生工作人員應(yīng)該完善人文關(guān)懷。一是發(fā)揚(yáng)民主，讓大學(xué)生干部以不同形式參與學(xué)生工作決策、執(zhí)行、管理與監(jiān)督，以激發(fā)他們的工作積極性；二是了解需求，關(guān)心大學(xué)生干部的發(fā)展，幫助他們解決實際問題，使老師與大學(xué)生干部之間建立起平等、信任、合作的良好關(guān)系；三是提供平臺，根據(jù)大學(xué)生干部的需要和個人發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)造盡可能多的條件和機(jī)會，使他們的特長與能力得到充分展示。“95后”大學(xué)生干部往往缺乏艱苦奮斗精神，容易內(nèi)心自大，不經(jīng)打擊，老師要善于進(jìn)行心理疏導(dǎo)，用愛心培養(yǎng)他們寬闊豁達(dá)的胸懷，使他們具有較強(qiáng)的心理承受能力、心理調(diào)適能力和危機(jī)應(yīng)急能力。還可針對“95后”大學(xué)生干部開展適應(yīng)性教育、人際關(guān)系培養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)方法介紹等工作，在心理健康教育方面選擇他們易于接受的網(wǎng)絡(luò)形式，在氣氛比較隨意的溝通和交流中達(dá)到心理健康教育目的。

“95后”大學(xué)生干部具有鮮明的時代特征，給高校學(xué)生工作提出了更新、更高、更全面的要求。高校學(xué)生工作人員要提升素質(zhì)、掌握規(guī)律、積累經(jīng)驗，才能更精準(zhǔn)地為“95后”大學(xué)生干部提供正確的培養(yǎng)幫助與人生指導(dǎo)，提高學(xué)生工作的針對性和實效性。同時，必須不斷總結(jié)工作特色，凝練工作思路，創(chuàng)新工作模式，才能在“以人為本、立德樹人”的德育理念指導(dǎo)下，促進(jìn)“95后”大學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)和建設(shè)工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]余倩花.高校新校區(qū)學(xué)生干部隊伍建設(shè)路徑分析[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2013，（6）：83-84.

[2]謝炳炎.大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)[M].長沙：湖南大學(xué)出版社，2005：175-181.