教學質量監控的探索與思考

焦禹萃++焦禹淦

【摘 要】教育教學最要重視的一個問題就是對于教育教學質量的把握。學校應該加強對教學質量的監控，實現學校的辦學目標，保持學校的良性發展，提高老師的教學水平，促進學生學習成績的提高，滿足學生的個人成長與發展。

【關鍵詞】教育；質量監控；課程改革

一、教學質量監控的總體系構建

當前，學校的教學宗旨主要是圍繞學生的發展而進行，創新后的教學課程更是注重學生的個性化發展，鼓勵學生勇于探索創新，具備開拓進取的精神。在教學監控中學校開始減輕學生的課業負擔，舉辦更多的活動讓學生積極參與，實現學生的全面發展。

對于教學質量監控的檢查方法應該要采取多樣化的檢查方式，可以實行定期或不定期的檢查，也可以采取特別檢查和常規檢查，還有內部檢查和外部檢查的相結合，這樣才能確保監控的真實性，更好的發展問題。

二、教學質量監控的實施措施

1.年級組對學科教學計劃的專項監控

對于學校的教學質量監控計劃的形成，學校要考慮到計劃是否具有可行性，是否符合學生的發展需求。對于教學質量的監控不僅要嚴格監控過程，對于監控中出現的問題也要嚴格的落實改正，而不只是只抓不改。對于教學的質量監控要落實到每一次的課堂，每一個學生頭上，對于學生的課堂作業以及平時的測試都要檢查落實，也要對老師的教學內容講題的重點難點等也要進行質量監控。學生和教師都受到機制的監督和約束，學校的管理可以方便有效。

2.學生對任課教師教學質量的監控

老師是與學生一起在教室進行教學的人，所以老師對于自己的學生的了解更多，對于教學流程也是最清楚的，老師與學生的密切關系更容易從眾發現問題，對于學生的學習要求自己的講課效果都要清楚。所以學生作為教學當中的主體應該更能說明教學監控的問題，對老師的評價也有一定的影響。

對于教學質量的監控可以主要的抓住兩個方面。一個是通過學生在班級上對每日上課的評價包括課堂紀律講課的內容老師的上課情況等一些方面進行評價，再把評價反映到學校去。這可以讓學校知道每一堂課的具體情況，方便學校進行監控。第二個就是通過調查或是評價對老師進行評教，讓老師清楚自己教學當中存在的問題加以改進，保持師生之間的相互監督相互促進。

三、完善教學質量監控體系的幾點構想

1.構建一個科學化、規范化、系統化的質量監控體系

教學質量的監控包括很多個方面，包括教學的模式進度以及學生的問題和和教師的發展等多方面的因素，所以要綜合看待。在現代化教育教學的改革當中，教學質量的監控有了許多新的模式關注的方面也開始變廣，學校不能以某一方面來進行質量監控，要全面的看待。對于學校的教學質量監控不僅要符合學生的個人發展，在制定和實施當中還要注意與當地的環境相結合，因地制宜的提出富有創新性的教學質量監控計劃。制定的監控計劃要具有科學可行性，要注重現實的運用，而不只存在著形式注意，要依據法律法規制定，讓計劃具有法律的保障。

2.加強對監控結果的反饋利用

開張教學質量的監控主要是為了提高教學的質量，加大對教育的重視力度，使大家明白教育的重要性。通過教學質量的監控可以發現教學中存在的問題，激發學生永遠保持活躍的心態對待學習，提高老師的教學質量，同時還可以讓好的教學方法相互借鑒，提高我國整體的教學質量。

3.完善學生學習質量檢測和分析機制

教學質量監控的體系要與時俱進，不斷的在改正錯誤的同時達到自我的完善，是作用機制可以隨時的事業教學監控的發展。只有機制完善的教學質量監控體制才能通過正確的監控信息，為學校負責人做出正確分析提供保障。對于問題結果的分析是做出正確計劃的重點，所以必須要有一個完善的信息分析系統為各種信息做出正確的分析。質量的分析要從各個不同方面的信息來進行判斷，分析教學的各個流程各個老師各種教學方法等，科學的分析需要建立在大量的正確的信息之上的，所以在保證信息的正確性的同時還要注意信息量的大小。在對信息進行完整的分析之后，要從中有所收獲為教學質量監控的改革積累信息，提高教學質量對學生的作用效果。

參考文獻：

[1]向欣.提高教學質量應實施全面質量管理[J].煤炭高等教育，2005（05）.

[2]俞繼鳳.高校教學質量監控的系統科學分析方法[J].國家教育行政學院學報，2005（01）.