如何實(shí)施高效的幼兒教學(xué)

李紅英

【摘 要】幼兒教育的好壞直接關(guān)系到幼兒的身心發(fā)展，對(duì)于幼兒的成長具有重要影響。在當(dāng)前教育教學(xué)工作獲得國家和社會(huì)廣泛關(guān)注的情況下，如何做好幼兒教育工作，也就成為了各幼兒教育工作者需深入思考的課題。對(duì)此，本文探討了幼兒教學(xué)工作的有效實(shí)施策略，以供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；課堂教學(xué)；實(shí)施策略

全面放開二孩之后，我國的幼兒教育事業(yè)也將迎來新的發(fā)展。在幼兒教育廣受社會(huì)關(guān)注的當(dāng)下，幼兒教育工作者應(yīng)注重教育理念的及時(shí)更新以及教學(xué)方法的優(yōu)化改進(jìn)，以肩負(fù)起啟迪幼兒心智，促進(jìn)幼兒健康成長的重任。在開展幼兒教學(xué)的工作中，幼兒教師應(yīng)想方設(shè)法構(gòu)建快樂課堂，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得全面發(fā)展。

一、營造良好教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)幼兒參與熱情

寬松和諧的教學(xué)氛圍能使幼兒放松身心，全心投入到教學(xué)活動(dòng)之中，施展聰明才智，獲得良好發(fā)展。這就需要幼兒教師深入了解幼兒的性格特點(diǎn)，掌握其成長規(guī)律，以新鮮事物吸引幼兒的注意力，以和藹可親的態(tài)度與幼兒交流，使幼兒在課堂教學(xué)中舒展自如，主動(dòng)參與各類教學(xué)活動(dòng)。簡而言之，良好教學(xué)氛圍的營造需要教師在日常教學(xué)中注意自身語言、動(dòng)作和神態(tài)，應(yīng)多以肯定、贊賞、鼓勵(lì)等語言與幼兒交流，激發(fā)其自信心，調(diào)動(dòng)其參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。如，教師可常用“寶貝加油！”“你們真棒！”“真是個(gè)懂紀(jì)律的好孩子！”等激勵(lì)性語言夸贊幼兒，讓其在教師的肯定中獲得自信，主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還可通過擁抱，豎大拇指點(diǎn)贊，對(duì)幼兒報(bào)以肯定的眼神等表情或肢體動(dòng)作來與幼兒親近，使其感受到溫暖和舒適，進(jìn)而身心愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、巧妙借助多媒體，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒的好奇心很強(qiáng)，對(duì)于新鮮有趣的事物興趣較大，且形象思維較為活躍，對(duì)于色彩艷麗之事物較為關(guān)注，教師需牢牢把握住幼兒的這些特點(diǎn)，通過靈活選用教具以及教學(xué)設(shè)備，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)有所獲。在各類教學(xué)設(shè)施中，多媒體具有應(yīng)用靈活、操作便捷、聲像俱備等諸多優(yōu)勢，非常適合于幼兒教學(xué)。

以“說話”教學(xué)為例，由于幼兒年紀(jì)較小，理解能力不足，在傳統(tǒng)的說話教學(xué)中往往存在表述不清等多種問題，教學(xué)效率低下。對(duì)此，教師可巧妙借助多媒體進(jìn)行“說話”教學(xué)。具體而言，教師可設(shè)置“奇妙的蠶寶寶”話題活動(dòng)，并借助多媒體對(duì)幼兒展示各種植物的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片，并說出圖中是什么植物以及具有什么顏色。在幼兒認(rèn)識(shí)完圖片之后，教師可讓蠶寶寶慢慢呈現(xiàn)出來，并充滿神秘感地告訴幼兒：“這只蠶寶寶特別的神奇，當(dāng)它吃紅色的植物時(shí)，全身都會(huì)變成紅色，吃綠色植物時(shí)，就會(huì)變成綠色，你們想看看蠶寶寶是怎么變色的嗎？”如此一來，幼兒們的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)興趣高漲，紛紛要求教師趕緊讓蠶寶寶大顯神通。這時(shí)，教師可隨即展示蠶寶寶吃火紅色的楓葉的圖片，并配上“沙沙”的聲音，隨著聲音結(jié)束，蠶寶寶的身體也變成了與楓葉一樣的顏色。在幼兒目睹這一變化的同時(shí)，教師可大聲說道：“蠶寶寶吃了紅色的樹葉變成了紅色的蠶寶寶。”幼兒親眼目睹這神奇一幕，紛紛跟隨教師說了起來，十分興奮。教師可趁機(jī)展示蠶寶寶吃綠色小草的圖片，讓幼兒們按照老師剛剛教的來說，幼兒們紛紛自說自話，課堂氛圍異常活躍。多媒體教學(xué)的引入極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的教學(xué)參與興趣，教學(xué)效果顯著。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，提高教學(xué)趣味性

游戲教學(xué)法也是幼兒教學(xué)中的常用方法，能有效激發(fā)幼兒創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展。在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)確保游戲活動(dòng)時(shí)間充足，并將各類知識(shí)融入游戲之中，使幼兒在玩樂中獲取知識(shí)，獲得成長。以“數(shù)字比大小”的教學(xué)為例，教師可設(shè)計(jì)“吃數(shù)字”這樣一個(gè)游戲：即給每個(gè)幼兒分發(fā)一張印有數(shù)字的卡片，并將卡片舉起來讓大家都能看到，當(dāng)教師說道“大數(shù)字開吃”，這時(shí)幼兒就可以抓住手中卡片數(shù)字比自己小的幼兒，并獲得他手里的卡片，當(dāng)教師說道“小數(shù)字開吃”，則反過來，手中卡片數(shù)字小的幼兒就可以抓住比自己數(shù)字大的，并獲得他的卡片。這樣的游戲趣味性較強(qiáng)，不僅能使所有幼兒都積極參與，還能使幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)比數(shù)字大小，為以后的數(shù)字加減教學(xué)奠定基礎(chǔ)。可見，游戲教學(xué)能幫助幼兒理解、鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)自信心

教學(xué)評(píng)價(jià)也是幼兒教育的重要組成，及時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能提高教學(xué)效率，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，促其主動(dòng)參與教學(xué)，獲得自我發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，既有階段性評(píng)價(jià)，也有總結(jié)性評(píng)價(jià)，教師應(yīng)多利用有效教學(xué)評(píng)價(jià)來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我，主動(dòng)趕超先進(jìn)，改進(jìn)自身不足，進(jìn)行自我完善，實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展。具體而言，教師可通過實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（如發(fā)小紅旗、粘貼五角星）、口頭評(píng)價(jià)等多種方式來進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，也可通過讓幼兒參與的方式進(jìn)行集體性評(píng)價(jià)（如集體鼓掌、集體舉手表決等）。多樣化的評(píng)價(jià)能帶給幼兒不同的體驗(yàn)，有效增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)自信心，促其獲得良好發(fā)展。

總之，幼兒教學(xué)任重道遠(yuǎn)，需要教師高度參與，用心施教，才能收獲碩果，促進(jìn)幼兒健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2]白璐.構(gòu)建充滿快樂的課堂，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力[J].學(xué)周刊，2015（24）.