當前我國幼兒教育發展的問題與對策

范娟娟

【摘 要】眾所周知，自古至今，我國都將教育的發展與進步放在至關重要的位置上面，幼兒教育是教育的起步階段，也是一個人真正接受教育的開始，因此，幼兒教育始終受到社會大眾的廣泛關注，但是，當前我國的幼兒教育發展過程中出現了很多的問題，亟待得到有效的解決。

【關鍵詞】幼兒教育；發展過程；問題對策

幼兒，無論是生理還是心理方面，都是非常稚嫩的，他們不具備完全獨立的行為能力，也不具備獨立的思維觀念，他們需要在教育的過程中逐漸建立起是非觀念，養成良好的行為習慣，所以，幼兒時期的教育是至關重要的。對于一個人來說，幼兒時期便是奠基時期，幼兒時期接受的教育是什么樣的，就在很大程度上決定著這個人的成長方向。以下是我結合自己多年的相關工作經驗，就當前幼兒教育中的問題進行剖析，同時提出幾點切實可行的解決建議。

一、現階段我國幼兒教育發展中出現的問題

1.指導思想不明確

雖然我國在教育理論研究與實踐工作的指導性與綱領性文件很多，但是，深入其中分析，其實，對于幼兒教育的屬性和任務的規定并不是很明確。比如，一項條款是這樣規定的：幼兒園的任務就是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德智體美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。但是，條款中的全面發展是不是德智體美的全部內容，而它們之間是什么樣的聯系？是不是身體和心理都得到發展就可以稱作是身心和諧發展等等，這些問題都沒有得到明確的解釋，這對于幼兒教育工作者的工作實施來說會是一個非常大的阻礙，沒有明確的知道思想，會讓幼兒教育工作者有太多的選擇和發揮的空間，很容易脫離幼兒教育的本質。

2.內容過于模式化

其實，幼兒時期的教育基本上應該以各種游戲和主題活動為主，重點是激發幼兒的興趣，培養幼兒的愛好，讓幼兒能夠在各種游戲以及活動當中鍛煉與提升智力，培養幼兒的交流與溝通能力。但是，在我國，很多地區的幼兒教育卻與其初衷背道而馳，幼兒教育重知識輕活動，在無形當中扼殺了幼兒的天性，將學習負擔提前增加到了幼兒身上，這對于培養幼兒的學習興趣是非常不利的，這就使得幼兒在后續的學習過程中很容易產生厭煩和抵觸的情緒。幼兒的思維是異常活躍的，是帶有顯著跳躍性特質的，他們的小腦袋當中會突然迸發出非常多種千奇百怪的想法，這是幼兒專屬的一種思維模式，在幼兒教育過程中，必須要保護好這種獨有的思維模式，這是非常重要的一項內容。

二、如何有效解決我國幼兒教育發展中遇到的問題

1.尊重幼兒的身心發展規律

對幼兒進行教育，必須要科學合理的利用好教育的時機，規劃好教育的時間，教育內容必須要具備啟蒙性質，此外，幼兒時期的知識必須要富有情趣，要真正符合幼兒的身心發展規律，要真正做好幼兒教育與小學教育的銜接，在實際的教學過程當中，絕對不能將課堂教學作為主要教學模式，不要強制性地將各種知識灌輸到幼兒的腦海當中，而是要學會將各種知識寓于到各種各樣的游戲以及活動當中，讓幼兒能夠在參與游戲和活動的過程中，潛移默化地學習到知識，不自覺地吸收各種知識，進而豐富幼兒的大腦，促進幼兒的健康發展。此外，幼兒教師要注重培養幼兒的主體作用，深入觀察每一個幼兒，設計針對性的游戲和活動，來進一步發現和明確每一個幼兒的興趣愛好，進而推動幼兒們養成良好的行為習慣，樹立起正確的是非觀念。

2.積極轉變思想觀念

眾所周知，在科學技術飛速發展的大背景下，當今社會對于人才的定義和標準也隨之發生了非常大的變化，為了充分挖掘與培養人的潛力，現階段，我國對學前教育的重視力度大大提高。

身體是革命的本錢，在幼兒教育階段，幼兒的身體素質培養與提升也是至關重要的一項內容，一個人的協調性以及靈敏能力在幼兒園以及小學階段的發展是非常顯著的，所以，在這一時期，必須要加強對幼兒身體的訓練。

此外，在幼兒教育中，必須要倡導科學、可持續發展的教育理念，借助各種科學合理的教學方式，將幼兒教育的身與心教育放在最重要的位置，實現德智體美的全面均衡發展。

3.健全課程體系，提升教學質量

針對不同年齡段的幼兒，需要制定不同的課程體系，完善幼兒課程體系，要科學合理地安排與規劃好各個學科所占據的比重。在環境場地方面，要盡可能建設與完善最適合幼兒戶內以及戶外的活動場所，做到因地制宜，因材施教，讓幼兒充分感受到教育教學的健康魅力。

三、結束語

綜上所述，當前我國的幼兒教育發展中存在的問題是絕不容許有任何忽視的，我們必須要正視其中的問題，找到最具針對性的解決策略。

參考文獻：

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