淺談課余體育社會化

楊軼豪　張曉霞

【摘 要】課余體育已經是學校教育的重要組成部分，是青少年學生豐富課余生活，是學校豐富校園文化的重要載體。通過體育社會性的作用為學生的全面成長助力，同時協助全民健身開展活動，是目前課余體育的新任務。

【關鍵詞】課余體育；社會化

課余體育是學校體育的延伸和補充，是學校教育的組成部分，也是校園文化建設的組織形式。課余體育是學生在課余時間里，運用各種身體練習方法，以發展身體、增強體質、活躍身心、提高運動技術能力和水平、豐富業余文化生活為目的而進行的體育實踐活動，是實現學校體育目標、任務的基本途徑之一作為學校體育活動的重要形式和內容，課余體育在當代教育和校園文化建設中發揮著非常重要的作用。

一、課余體育對校園文化的作用

青少年學生最富于朝氣和活力，對生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學習科學文化知識，而且需要娛樂，需要友誼，需要發展自己的興趣愛好和個性，需要情感和精力的釋放，而課余體育活動正是滿足青少年學生這些精神與需要的最好方式之一，發揮課余體育的內在與外化效應，豐富校園文化，體現多樣性，創造出緊張嚴肅與生動活潑相統一的校園文化氛圍，從而滿足學生生理、心理多方面的精神情感需要。通過課余體育活動與校園文化的有機結合，使校園文化產生更加強大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學生參加到課余體育活動中來，在活動中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，既達到鍛煉身體，又陶冶情操的目的。

二、課余體育向社會化發展

校園文化應適度保護的同時，也要加強可與體育對社會的開放性，需要加強與社會文化的交流和溝通，而課余體育活動正是加強這種開放性的重要途徑之一首先，通過學校與學校之間、學校與社會之間的以體育為內容、形式、載體的廣泛交流和接觸，可以增進學生對社會的認知與了解，開闊學生的視野，使學生汲取社會文化中的有益成分，從而彌補校園文化單純性的不足；其次，體育運動具有較強的社會性，可以使學生在體育活動中培養社會交往能力、個性張揚和自我表現力、適應社會生活的能力。

近年來，國家為發展社會體育制定了許多重要措施和規劃，如《全民健身計劃綱要》的頒布和城區體育場館要面向社會開放的有關法令，極大地推動了我國社會體育的發展。現代社會要發展課余體育，并跟上體育社會化的步伐，必須有大量的資金投入，學校體育和課余體育的發展僅靠國家有限的專項經費投入是遠遠不夠的，必須動員全社會來關心、幫助、支持學校體育事業，借助社會力量，為學校課余體育活動的開展提供物質和經費上的保障，實現學校課余體育經費和物質保證的社會化。學生社團自發組織的拉贊助冠名的系與系之間、校與校間的大學生籃球、足球聯賽就是一種成功的范例。

三、課余體育社會化發展方式

隨著人們物質生活水平的提高，體育作為一種精神生活必需品已越來越受到學生們的認可。一方面，高校是學生受教育的最后階段，對提高學生素質、促進社會體育健康蓬勃發展有著重大的責任。同時，高校具有一支素質高、業務精，受過良好訓練和具有較強能力的專業體育教師隊伍，在培養學生良好體育行為、習慣和體育意識，樹立終身體育觀念等方面起著重大作用.另一方面，在學校體育領域隨著大眾體育的推廣，媒體不斷向人們科學健身的手段、方法，學生的體育觀念也在不斷地發生變化，處于“自娛”和“自我”的主體意識階段，不少學生自購器材，積極參加自己感興趣的體育活動，“花錢買健康”、“科學鍛煉換健康”等體育消費觀念愈來愈多地被學生所接受。

《社會體育指導員技術等級制度》頒布以來，伴隨著《全民健身計劃綱要》一期工程的完成，我國社會體育指導員的要求數量也在逐年增加。有資料表明，目前我國的社會體育指導員僅有10余萬人，多集中在發達的大中城市，人員區域分布極不均衡，專業人員缺口較大。學校要根據自己的實際情況，通過各種形式培養一批具有高尚的思想品德、廣博的體育專業知識、綜合業務能力強、精力充沛和身體健康的骨干體育指導員。建立由學生自己管理、自由參加的群眾性體育社團、體育俱樂部，如在部分高校出現的各單項體育協會，就是一種學校課余體育較好的組織形式，他們在推動學校體育和課余體育社會化發展方面起著不可低估的作用。

隨著國家健身計劃的推廣和體育場、館面向社會開放的有關法令的下達，人們的健康意識和終生體育觀念、自我鍛煉能力都得到了很大提高。群眾對體育的不同需求將導致社會體育向多元化發展，通過國家投資和社會集資，不斷修建和完善了相關的體育場地設施，為全民健身提供了良好的物質條件。建立了以各級領導為核心，以社會體育指導員和體育志愿者為骨干的社會體育組織。充分利用社會、學校及單位的場地設施和資源，積極開展群眾性的體育活動，在一定意義上加快了體育社會化的進程。近年來，體育社會化不僅使體育本身受益匪淺，而且社會效益和經濟效益也取得了很大的收益，為我國體育事業的發展奠定了堅實的基礎。