培養良好習慣，共建美好校園

李曉凡

隨著國家對職業教育的日益重視，職教投入逐年增長，職業院校在校園環境、校園文化建設等方面取得了很大的進展。當前，很多中職學校都擁有了環境優美的花園式校園、先進的教學實訓設備設施及優越齊全的生活設施。美好的校園需要用心呵護，和諧的校園環境需要師生共同營造。但在學校總務后勤管理的過程中，我們卻時常發現，由于學生的不良生活習慣而導致的校園不文明現象時有發生，給學校管理帶來困擾和資源浪費。本文就如何培養學生良好習慣，搞好學生日常管理工作，談談自己的看法。

一、 學生不良行為習慣的表現

1.青春躁動導致情緒不穩

中職學生一般在15～17歲年齡段，青春叛逆期的表現非常明顯，遇到心情不佳時，有部分學生會對身邊的物品拳打腳踢，以發泄不滿。但校園內的物品多數是公共財產，管理人員經常接到各種報修申請，趕赴修理現場時往往看到這樣的情景：學生宿舍熱水系統進水PPR管被折斷，或水控器被卸下，熱水直流不止；教學樓、學生宿舍衛生間的廁所塑料門被毀壞，高密度隔板被推倒；學生電梯廳門組件、上坎組件＼轎門地坎等變形損壞，學生被困電梯，所幸沒有造成人員傷亡……每年類似因人為損壞導致的校產維修費用大增。

2.不良生活習慣造成公共財產浪費

中職學生自我控制能力不夠強，特別是住校生比較多，一些學生因生活習慣或思想意識上的不足，導致公物的損壞或浪費現象也比較常見，包括：故意擰松熱水系統進水端螺母、人為斷電讓水控器不能自動關閉，外表毫無損壞，但使用者可以免費用熱水，造成比較大的浪費，同時也影響其他學生正常使用熱水；寒假清理學生宿舍化糞池時，掏出洗發水瓶、內褲、毛巾、襪子、筷子等異物。平時也發生多次排污管道堵塞，學生宿舍污水橫流的事情；在校內搭乘電梯時，有些學生不愿禮讓，擁擠超員導致電梯死機，所幸發現及時沒造成嚴重后果；隨意拋灑垃圾，尤其是在學生宿舍及走廊。

二、原因分析

以上種種破壞公物的現象及不良生活習慣，增加了學校的維修費用，也增加了總務科、物業公司的維修工作量，與美麗的書香校園格格不入，更讓每個師生深感痛心。究其原因，應有以下幾方面：

（1）中職生大部分非學習優秀學生，綜合素質、生活習慣、自我約束力都有待提高。

（2）學生中有不少是沒有學習興趣的，家長把自己難以管教和約束的小孩交到學校，希望能幫著他們平穩、安全渡過未成年階段。

（3）中職生均為15～17歲的未成年人，情緒多變，叛逆心理較強，精力旺盛、好動，甚至以為可以通過“破壞力”張揚個性，顯示與眾不同的“氣慨”。

（4）不少學生沒有養成良好的生活習慣，自我約束力差，不愛護公物，不顧及他人感受。講究哥們義氣，對破壞公物視而不見，更不會及時向學校反映。

（5）學校部門間協作及管理有待改進，工作職責需要進一步到位，制度需要進一步完善。

（6）由于學校建設時間較長，教學、住宿設備設施可能出現陳舊老化。

三、對策探討

（1）學校后勤部門、物業管理人員應該加強對物業管理公司的監管，重點做好對設備設施、公共區域的巡查和維護。發現損壞情況或接到報修，應盡快修復，并將破壞情況、維修費用等向學校相關部門報告，以便做出合適的處理。

（2）學校相關科室要做好分工協作，發揮教工、教官、班主任的教育和管理作用，齊抓共管，大力加強“愛護公物、養成良好生活習慣”的宣傳教育，共同做好日常管理工作，減少、杜絕人為破壞，減少維修成本。總務科得以集中力量將人力、物力、財力花費在做好后勤保障管理和服務上，物業公司重點做好日常巡查、維護和維修工作。

（3）學校全體教工、管理人員、班主任對學生進行教育時要有充分的耐心和細心，曉之以理，動之以情，切忌與學生發生正面沖突，減少因逆反、報復心理而導致的人為破壞。

（4）開展形式多樣的社團、集體活動以及豐富多彩的課余活動，滿足學生的個人愛好；開放課室多媒體，滿足學生看電影或聽音樂的需求，從而培養學生良好的心境，減少因無處消耗多余能量而造成的情緒發泄、故意破壞。

（5）讓學生會牽頭長期開展“‘文明在你我手中‘人人為我、我為人人基本素質、公共道德”大討論，在學生中形成共識：自覺愛護公物，共同遣責、監督、揭發不良行為。以點帶面，增強公共道德意識，加強責任意識。

（6）爭取財政專項資金，在電梯出入口等重要設備設施和安全重區增加視頻監控探頭，擴大監控范圍，保障安全責任的落實。

（7）在現有資產管理的基礎上，制定出更加有針對性的校產管理制度和各部門協作管理職責、程序以及人為破壞賠償修復或恢復原狀的制度，讓處理破壞公物的情況有“法”可依，有據可循。

（8）爭取財政專項資金對全校宿舍、課室進行維修，添置空調、電熱水器，每間宿舍安裝智能控制電表，進行課室、衛生間改造等等。改善校園學習、生活、住宿、環境等條件，讓學生以校為家，以校為榮。將所有的設備設施維修好、配置好，建立宿舍、課室財產臺賬。學生入住（班）時，由總務科、教官（班主任）和入住（班）學生簽名，總務科、班主任（課室）或教官（宿舍）各執一份，并作為平時報修、學生退學、離校或學期結束時維修和人為破壞賠償修復或恢復原狀的依據。

（9）爭取財政專項資金改善校園環境，加強校園文化建設，打造書香校園。

一流的學校，源于一流的協作和管理。我們的教育目標是讓每一名畢業生走出學校、走向社會時，他所擁有的不僅是“修技效行”的良好職業素養，更有“立德明志”的深厚文化積淀。只要我們共同努力，齊抓共管，一定能改變現狀，提升學生素質，達到我們的教育目標，為社會培養合符標準的德才兼備的人才。

責任編輯 陳春陽