大學生偏離軌道的消費表現及思維問題探究

朱夢如

摘要：本文從大學生偏離軌道的消費角度出發，正確把握現代大學生所存在的消費觀念問題，剖析其存在的表現及原因，從根本問題上探究引導，以幫助大學生樹立從簡、節約的意識，從教育意義上倡導節儉之風，樹立正確的消費觀。

關鍵詞：大學生；經濟；節約；消費

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）34-0221-02

時代經濟高速運轉，物質水平不斷提高，消費額度的蹭蹭上漲讓大多數人感嘆消費高、錢不值錢，這種趨勢讓當代大學生的消費觀出現問題，他們因自身不成熟等因素偏離了正常的消費軌道，筆者試從以下幾個方面談談在校大學生的消費表現及問題原因。

1.習慣型消費。理財方面的不成熟，管理消費的欠缺，導致了大學生在消費問題上喜好隨波逐流，毫無計劃和安排，從不思考自己的實際需要，跟風消費。每月至少一次的生活費成為了大學生習慣性的思維消費，有的甚至每月不止一次的生活費開支。這些習慣型的索取消費成為了他們入駐大學深造后的全新觀念。

2.享樂型消費。這一批大學生擁有“95后”和“00后”的獨特性，獨生子女占絕大多數，他們從小在父母的庇護下長大成人，從來沒有過生活擔憂，步入大學校園后脫離了家庭，需獨自面對生活，自身又無生活經驗，家長更是放不下心，不斷的通過金錢的方法來彌補對孩子的陪伴和照顧，這助長了大學生偏離軌道的消費觀念。他們理所當然地接受著、享受著，慢慢地從月光族化身為講究族，他們講究吃穿，要營養有風格，要拍照發朋友圈集贊，要穿品牌看樣式，要發圖來炫耀一下今天買的新寵，這些行為思想大大滿足了他們的虛榮心，讓享樂生活成為了大學生獨自面對生活的必需品。

3.愛面子型消費。愛面子的人，比比皆是。可很多大學生總是把身邊的同學作為比較的對象，有面子才能刷到存在感，大家有的東西自己一樣要有，才能獲得同學們的認同和心理的滿足[1]。在高校周邊，不難發現有很多娛樂型場所，KTV等高消費場地也是大學生樂意去玩耍的地方，數小時幾百元的高消費也沒有讓大學生望而卻步，甚至還有輪流請客消費的現象，辦生日聚會需請客吃飯，生日蛋糕、生日禮物成為了消費必須品。這些消費往往是不切實際的，也沒有根據自身的家庭實際情況和經濟能力來消費，愛面子型的消費模式成為了他們步入大學融入社交圈的必修功課。

4.青春萌動型消費。在這個新時代，大學生戀愛在高校里早已不是件新奇的事，可很少有大學生能正確引導自己的戀愛消費觀。戀愛消費在大學生的生活支出上占絕大多數，甚至有的男生成為了長期飯票，一個月的衣食住行幾乎都是雙倍，逢年過節送花送禮物、戶外旅行、逛街看電影也是一筆不小的開支。

5.人際關系型消費。現代社會是人際關系網的社會，越來越多的大學生認識到人際關系脈搏的重要性，也不少大學生深刻體會到，人際關系的處理好壞直接影響到他們的個人利益，學習工作受到影響，競選受到排擠，評優評先也是無人問票。而帶動這些人際關系網的活動也是多種多樣，老鄉聚會、部門聯誼、節假娛樂、甚至競選學生干部、獎助學金都跟人際關系息息相關。有部分大學生為了與同學朋友搞好人際關系，有意識地禮尚往來，人際關系型消費觀日益增長。

6.愚昧型消費。部分大學生愚昧地追求著自我價值，讓條件差的學生產生了自卑感，這種攀比形成了一股不好的風氣，影響了同學們之間的和諧關系，也增加了不需要的經濟負擔[2]。甚至有些學生急需展現自我價值而偏失正軌，拿著學費卻不交給學校，想通過學費再賺一把，走上了賭博、炒股、高利貸的道路，到頭來欺騙父母、欺騙老師，還讓自己遍體鱗傷，虧得一文不剩。

大學生偏離軌道的消費其實是社會的一種不良風氣，我們要對這樣的思維進行整頓，采用合理的方式正確引導，杜絕不良之風。

一、從社會的宏觀因素來帶動科學消費觀

現代大學校園是開放式的，學生接觸到的社會也是開放式的，社會上的這些不良風氣其實早就存在，這些不正確的消費觀念通過各種各樣的渠道進入校園，讓大學生與社會的互動更加頻繁，他們能快速的接受并傳播和運用。大學生的行為模式和思維問題是社會的一個縮影，他們反映出的問題值得我們積極思考。

1.社會要倡導關于消費的正確觀念，積極引導，杜絕不科學不合理的消費行為，為當代大學生樹立一個良好的社會教育觀。

2.社會要縮小城鄉差距，這幾十年，雖說我國經濟有著質的飛躍，但就城鄉差距來說，還需要進一步推進農村的生活質量，讓農村和城市的差距進一步縮小[2]。

3.社會要營造良好的理財氛圍，提倡人人理財，弘揚理財文化和傳播科學消費的偉大精神，讓社會一起宣傳，反對腐朽的生活方式，拒絕拜金主義、享樂主義，提倡勤儉節約。

二、家庭客觀因素會刺激大學生的消費觀

中國家庭傳統消費觀是“考慮需要、經久耐用”、“壞了可以修、破了可以補”，而當代年輕人更多的是時尚需要、壞了可以換新的。家庭成員可以在家里起到示范作用，將有用的物品進行整理分類，把不需要購買的東西做到排除消費，從自身做起樹立從簡節約意識。大學生的消費習慣與家庭因素密不可分，良好的家庭消費氛圍會影響下一代正確合理的消費價值觀。

1.家庭要培養良好的教育意識，父母是孩子的第一任老師，家庭教育發揮著至關重要的作用，家長要用正確的消費行為來影響自己的下一代，教會他們如何花錢，認清金錢的價值和作用。

2.家庭要共同樹立學習意識，大家一起來學習理財比一個人自己去鉆研理財要有氛圍得多，一起學習的熱情讓科學理財觀變得更容易接受，便于家人在努力學習理財的時候，提出相關的想法和問題能得到有效的溝通和解決。

3.家庭勞動與理財消費密不可分，適量的讓子女承擔起家務勞動，加強對下一代的勞動教育，對理財消費能起到很好的鋪墊效果，這些勞動看似簡單，卻讓子女對勞動本身進行了認識，親身體檢到了生活的瑣事，更容易理解生活中的各項開支，促成節約意識的形成。

三、從高校的環境因素來改善消費

高校教書育人，關注大學生的就業和學歷深造，很少有高校能給自己的學生算一筆消費帳，教育主體上對大學生消費觀念的教育有所忽視，長期以來，學生沒有科學的消費指導和生活實踐經驗，不知金錢的來之不易，肆意揮霍，許多高校認為這些教育屬于社會形態，是大學生個人生活的事，甚至屬于隱私不宜干涉，久而久之，讓大學生的消費觀念逐漸偏離正常軌道，也有少部分高職院校，由于學生基礎起步過低，素質教育過程中不斷開展此類教育活動也還是提不起學生的糾正意識，學生之間的相互影響，沒有起到很好的帶頭作用，讓消費觀偏失。在高校教育中，應將生活瑣事納入教育其中，用高校的整體教育環境來影響學生的消費理念，引導學生進行正確消費[4]。

1.從學校的課程來加強消費觀教育，在“兩課”教學中增加對大學生消費觀念的指導工作，適當開設價值觀、勞動觀等相關理念的課程。

2.從學校的主題活動來突顯消費觀，通過開展關于投資、消費、理財的團日活動、專家講座，讓大家有機會多接觸和了解。

3.從學校的大學生自主創業來刺激消費觀，鼓勵學生嘗試在校園中投資創業，讓學生有機會實踐，投資創業也會促使大學生養成記賬的良好習慣，增加他們對消費的認知和判斷。

4.從學校廣播臺、學校網站等網絡平臺進行傳播，讓大學生更直觀更形象的接觸到消費教育，針對性的讓學生一上網就能關注到此類信息，走在校園里就能聽到消費的相關新聞，讓大家有意識地從思維上接受并影響其行為的發展。

5.從班級到學生個人進行訪談，及時發現問題，幫助解決大學生的需求，校方開展勤工儉學的活動，培養學生自主、自強、自立的精神，鼓勵有能力的學生參加這些勞動，為他們的勞動創造條件，讓大學生從實踐中去感受勞動成果的來之不易，去體諒自己的父母，改變他們不良的消費觀，樹立良好的消費意識和行為習慣。

筆者認為，當代大學生屬于一個特殊群體，面對這樣一個特殊群體，我們需要考慮的問題太多，但出于教育本身，出于一份責任，我們很有必要幫助他們合理地規劃自己的生涯，讓他們以更優秀的一面步入社會，與社會相融合、為國家做貢獻。

參考文獻：

[1]劉月竹.思想政治教育視野中的大學生消費文化存在的問題及對策研究[D].湖北大學，2012.

[2]徐玉.大學生消費分層研究[D].鄭州大學，2010.

[3]張靜.消費主義背景下對如何培養大學生科學消費觀的思考[J].現代交際，2009，（12）.

[4]侯宏娟.當代大學生消費存在的問題及教育對策探析[D].河南師范大學，2011.