如何在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)誠(chéng)信教育

高娜

摘要：目前，一些學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在誠(chéng)信缺失現(xiàn)象.要解決這些問(wèn)題，教師必須在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

關(guān)鍵詞：誠(chéng)信教育；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

誠(chéng)信是一個(gè)人對(duì)自己行為負(fù)有責(zé)任的倫理規(guī)范。講誠(chéng)信，是提倡做人要忠誠(chéng)老實(shí)，誠(chéng)懇待人，取信于人，給人以應(yīng)有的信任。誠(chéng)信既是人際關(guān)系中的基礎(chǔ)性道德，也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。社會(huì)誠(chéng)信道德的建立，是以每個(gè)人的誠(chéng)信為基礎(chǔ)的，誠(chéng)信的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，而學(xué)校是誠(chéng)信教育的重要場(chǎng)所。那么，在化學(xué)教學(xué)中如何加強(qiáng)誠(chéng)信教育呢？

一、為人師表，以身作則

教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)信，教師必須是誠(chéng)信的典范，要做到以誠(chéng)育人、以誠(chéng)待人、以誠(chéng)服人，逐步確立誠(chéng)信意識(shí)和行為的形成。有的教師要上公開(kāi)課之前，從教師到教研組、到學(xué)校，為了公開(kāi)課，安排學(xué)生在之前千錘百煉無(wú)數(shù)次，甚至連哪一個(gè)問(wèn)題由哪一個(gè)學(xué)生回答都作了分工，演習(xí)得爐火純青，在學(xué)生中造成不良的影響。教師的一言一行要處處講究“誠(chéng)信”，以高尚的誠(chéng)信人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，作好誠(chéng)信的表率和楷模。對(duì)待學(xué)生，教師要理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們的過(guò)失，保護(hù)他們的天性，要成為學(xué)生的良師益友，要求學(xué)生做到的自己要先做到。在與家長(zhǎng)交流溝通過(guò)程中，教師要做到把微笑留給家長(zhǎng)、用真誠(chéng)對(duì)待家長(zhǎng)、用愛(ài)心打動(dòng)家長(zhǎng)，明禮誠(chéng)信，言出必行，取信于家長(zhǎng)，真正做到師生家長(zhǎng)攜手，共筑誠(chéng)信長(zhǎng)城。

二、立足課堂，隨時(shí)滲透

要把課堂建設(shè)成為學(xué)生道德教育的地方，就要充分發(fā)揮課堂主陣地的作用，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式。

1.寓誠(chéng)信精神于化學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)探究之中 1898年12月，居里夫婦根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)宣布，他們又發(fā)現(xiàn)了第二種放射性元素，這種新元素的放射性比釙還強(qiáng)。他們把這種新元素命名為“鐳”。可是，當(dāng)時(shí)誰(shuí)也不能確認(rèn)他們的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榘椿瘜W(xué)界的傳統(tǒng)，一個(gè)科學(xué)家在宣布他發(fā)現(xiàn)新元素的時(shí)候，必須拿到實(shí)物，并精確地測(cè)定出它的原子量。而居里夫人的報(bào)告中卻沒(méi)有釙和鐳的原子量，手頭也沒(méi)有鐳的樣品。居里夫婦決定拿出實(shí)物來(lái)證明。當(dāng)時(shí)，藏有釙和鐳的瀝青鈾礦，是一種很昂貴的礦物，主要產(chǎn)在波希米亞的圣約阿希母斯塔爾礦，人們煉制這種礦物，從中提取制造彩色玻璃用的鈾鹽。對(duì)于生活十分清貧的居里夫婦來(lái)說(shuō)，哪有錢(qián)來(lái)支付這件工作所必需的費(fèi)用呢？他們的智慧補(bǔ)足了財(cái)力，他們預(yù)料，提出鈾之后，礦物里所含的新放射性元素一定還存在，那么一定能從提煉鈾鹽后的礦物殘?jiān)姓业剿鼈儭＝?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的周折，奧地利政府決定饋贈(zèng)一噸廢礦渣給居里夫婦，并答應(yīng)若他們將來(lái)還需要大量的礦渣，可以在最優(yōu)惠的條件下供應(yīng)。為了提煉鐳，居里夫人立即投入提取實(shí)驗(yàn)，她每次把20多公斤的廢礦渣放入冶煉鍋熔化，連續(xù)幾小時(shí)不停地用一根粗大的鐵棍攪動(dòng)沸騰的材料，而后從中提取僅含百萬(wàn)分之一的微量物質(zhì)。他們從1898年一直工作到1902年，經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)次的提煉，終于得到鐳的樣品。科學(xué)們追求真理，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神，融入著誠(chéng)信精神，豐富著誠(chéng)信教育的內(nèi)容，激發(fā)著學(xué)生們的科學(xué)思維意識(shí)。

2.寓誠(chéng)信精神于實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)之中 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)跟觀察、測(cè)量、條件控制、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果處理等密切地聯(lián)系著，這一切都要求學(xué)生必須有一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格操作，仔細(xì)觀察、記錄、認(rèn)真分析歸納，才能得出正確結(jié)果或結(jié)論。

我在指導(dǎo)學(xué)生做中和滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，就出現(xiàn)了這樣三種情況。剛開(kāi)始滴定時(shí)都能做到“滴一滴標(biāo)準(zhǔn)溶液，搖一搖錐形瓶中混合溶液，看一看顏色變化”，緊接著問(wèn)題就出現(xiàn)了。有些同學(xué)耐心細(xì)致，嚴(yán)格遵從操作規(guī)范，“滴一滴，搖一搖，看一看，直至混合液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，立即記下讀數(shù)，這樣重復(fù)三次，得到了正確結(jié)果。有些同學(xué)高度緊張，生怕借殼準(zhǔn)確數(shù)值，緊盯著滴定管，忘了搖動(dòng)錐形瓶，待想起搖動(dòng)時(shí)，酸已經(jīng)過(guò)量，這樣得到的結(jié)果偏高。有些同學(xué)在連續(xù)滴了多滴標(biāo)準(zhǔn)液后，看不到指示劑變色，就失去了耐心，加快了滴加標(biāo)準(zhǔn)溶液速度，甚至越滴越快，讓標(biāo)準(zhǔn)溶液成股流下導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。但他們交上來(lái)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告卻顯示著正確的結(jié)論。由于事先了解學(xué)生們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作表現(xiàn)，我?guī)统霈F(xiàn)第二種情況的同學(xué)分析了失誤的原因，要求他們重做了實(shí)驗(yàn)；嚴(yán)肅批評(píng)了出現(xiàn)第三種情況的同學(xué)，他們對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象不能實(shí)事求是對(duì)待，自作聰明，弄虛作假，這樣帶來(lái)的后果是無(wú)法估量的；一不可能養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ豢赡苄纬煽茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，更不可能促進(jìn)誠(chéng)信素養(yǎng)的提高，成為講誠(chéng)信、講道德的人。

3.寓誠(chéng)信教育于學(xué)生的考核評(píng)價(jià)之中 在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)經(jīng)常遇到有些學(xué)生不及時(shí)完成作業(yè)，要交作業(yè)之前會(huì)找其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行抄襲，以應(yīng)付老師的檢查。另外，考試作弊也是少數(shù)同學(xué)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。他們覺(jué)得這種做法很正常，認(rèn)識(shí)不到這是誠(chéng)信缺失。對(duì)待這樣的學(xué)生會(huì)先進(jìn)行思想教育，對(duì)于屢教不改的學(xué)生會(huì)在考核評(píng)價(jià)時(shí)給予差評(píng)。

化學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)探究精神教育啟迪學(xué)生科學(xué)思維，實(shí)驗(yàn)教學(xué)則促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)誠(chéng)實(shí)守信的觀念，它們都體現(xiàn)著實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。學(xué)生是否承認(rèn)，愿意接受誠(chéng)信觀念，是自覺(jué)踐行誠(chéng)實(shí)守信的必要條件。教師的職責(zé)之一是教書(shū)育人。作為化學(xué)教師，也可以在課堂上通過(guò)多種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生們了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)，提高守法、守規(guī)的自覺(jué)性，牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀念，做講誠(chéng)信、講道德的人。

（作者單位：遼寧省東港市長(zhǎng)山中學(xué) 118300）endprint