影響高中數(shù)學成績下滑的原因及解決方法

穆修群

摘要：很多學生以前在初中時候數(shù)學成績拔尖，升入高中后成績出現(xiàn)大幅度滑坡現(xiàn)象，感到數(shù)學難學失去信心而放棄這門重要的學科。本文通過自身實踐，總結(jié)了幾點如何提高學習數(shù)學成績的辦法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學成績下滑；原因；解決辦法

很多學生以前在初中時候數(shù)學成績拔尖，升入高中后成績出現(xiàn)大幅度滑坡現(xiàn)象，感到數(shù)學難學失去信心而放棄這門重要的學科。其成績下滑的主要原因及解決方法如下：

一、成績下滑的主要原因

數(shù)學在整個高中科目中占分極重，同時數(shù)學思維的應(yīng)用又影響著理化生等學科的理解，因而高中數(shù)學是被提成了最重要位置的學科之一。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，從初中到高中大部分同學都投入了大量的時間與精力。[1]然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科成績拔尖，升入高中后成績出現(xiàn)大幅度滑坡，感到數(shù)學難學失去信心，而放棄這門重要的學科。我想造成這一結(jié)果的主要原因是這些同學不適應(yīng)高中數(shù)學的學習，不了解高中數(shù)學的特點，從而造成成績滑坡。造成成績下滑的主要原因有以下幾個方面：

1.學習缺乏主動

從小學升入初中，初中生的特點明顯，在學習上基本靠帶的依賴心理是很明顯的。第一，初中課程沒有高中重，基本上老師對于每個章節(jié)都能有充分的時間來復(fù)習，為提高分數(shù)，初中數(shù)學教師可以進行高強度的題海戰(zhàn)術(shù)：第二，家長望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后，學科任務(wù)重基本上是上完課后就是單元測驗：加上學生缺乏主動性，沒有積極主動下來時候拿題目進行鞏固，最后知識點越欠越多。

2.學法欠缺

高中老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，傳授怎么去理解知識點，分析重點難點，突出思維方法。[2]數(shù)學是一門知識點銜接性強烈的學科，有些同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，加上高中知識點較多，所以學會記筆記是非常有必要的，并且會在課后能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，學會刪選重點難點深有必要。只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3.不重視基礎(chǔ)知識及運算能力

大部分的同學都會有輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫；其實在上課時都是站在老師的思維與運算能力上來聽課的，但是在考試是需要自己獨立完成時，運算能力沒有跟上思維能力，最后造成眼高手低的現(xiàn)象。

4.數(shù)學思維存在弊端

高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須深挖基礎(chǔ)知識與技能應(yīng)用。[3]高中數(shù)學有很多內(nèi)容是提高理解難度的。如三角函數(shù)公式的變形與靈活運用，空間立體幾何，等差、等比數(shù)列應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等。有些內(nèi)容是脫節(jié)與初中教材且與大學數(shù)學接軌的，如果不及時查缺補漏，加深學習就必然會跟不上高中學習的要求。

二、提高學習數(shù)學成績的措施

面對以上問題，如何幫助高中生盡快適應(yīng)角色，提高他們的學習效率，學習成績。針對高中學生的特性，我認為可從以下幾個方面來讓他們適應(yīng)高中數(shù)學的學習，順利完成高中學業(yè)。

1.培養(yǎng)良好學習習慣的重要性

良好的學習習慣包括養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣、提高聽課效率、養(yǎng)成及時復(fù)習，系統(tǒng)小結(jié)的習慣幾個方面：

養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣是因為高中課堂上知識點多，需要學習理解多個定理，公式，學生若不預(yù)習，便很難跟上教師的講解容易造成知識斷層脫節(jié)。學生若做好課前預(yù)習，就能做到帶著問題聽課，掌握學習主動權(quán)，能把握重點，突破難點，能把問題解決在課堂上。

提高聽課效率是學生在課堂上必須專心聽講，特別是老師對重點、難點的講解與分析，同時要善于獨立思考，歸納總結(jié)并作好筆記。

及時復(fù)習是高效率學習的重要一環(huán)，將知識體系進行分析比較，理出重難點，一邊復(fù)習一邊將復(fù)習成果整理在筆記上，使對所學的新知識做到手眼合一。

系統(tǒng)小結(jié)是學生對知識體系和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，深化對知識體系的理解，以達到融會貫通的目的，做到溫故而自新 。

2.慢工出細活

高中數(shù)學是一個長跑路段，教師要讓學生懂得高中數(shù)學的學習是一個漫長的攻堅戰(zhàn)，是一個知識體系的長時間積累，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，能避免眼到手低的現(xiàn)象。

3.尋找到契合自身的方法

學習數(shù)學一定要講究“靈活”，要根據(jù)自身特點，專研概念頭與做題相結(jié)合，對知識既能鉆進去，又要能跳出來，尋找契合自身的最佳學習方法。方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)（預(yù)習、上課、整理、鞏固）和一個步驟（復(fù)習總結(jié)）必不可少。

4.重視數(shù)學思想方法的教學，指導(dǎo)學生提高數(shù)學意識

數(shù)形結(jié)合是高考重要的解題方法與技巧。通過“以形助數(shù)，以數(shù)解形”，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化；能夠變抽象思維為形象思維，從而把握住問題本質(zhì)，解決問題。[4]常見的如在解方程和解不等式問題中，在求函數(shù)的值域，最值問題中，在求復(fù)數(shù)和三角函數(shù)問題中，運用數(shù)形結(jié)合思想，不僅直觀易發(fā)現(xiàn)解題途徑，而且能避免復(fù)雜的計算與推理，大大簡化了解題過程。這在解選擇題、填空題中更顯其優(yōu)越，要注意培養(yǎng)這種思想意識，要爭取胸中有圖，見數(shù)想圖，以開拓自己的思維視野。

例1. 解不等式x+2>x

解：法一、常規(guī)解法：

原不等式等價于（Ⅰ）x0x+20x+2>22或（Ⅱ）x<0x+20

解（I），得0≤x<2；解（II），得-2≤x<0

綜上可知，原不等式的解集為{x|-2≤x<0或0≤x<2}={x|-2≤x<2}

法二、數(shù)形結(jié)合解法：

令y1=x+2，y2=x，則不等式x+2>x的解，就是使y1=x+2的圖象

在y2=x的上方的那段對應(yīng)的橫坐標，如下圖，不等式的解集為{x|xA≤x

而xB可由x+2=x，解得，xB=2，xA=-2，故不等式的解集為{x|-2≤x<2}。

5.對數(shù)學產(chǎn)生熱愛

興趣和愛好是最好的老師，這就不光要求教師必須精心備課，升華自己的教學水平，在課堂上要語言幽默，并且在課外中加強自己的課外知識，比如歷史故事，及生活中的案例等，讓學生喜歡上、愛上科任教師，必然會把數(shù)學學好。

參考文獻：

[1]辛江峰.如何學好高中數(shù)學[J].都市家教（下半月），2012.

[2]何麗冉.談影響高中數(shù)學成績的原因及解決辦法[J].少兒科學周刊（教育版），2014.

[3]余龍舉.淺談高中數(shù)學成績滑坡的原因及其解決策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化），2015.

[4]劉美健.影響高中生數(shù)學成績的原因及其方法[J].學習方法報（教研版），2012.

（作者單位：貴州黔東南州雷山民族中學 557199）