貧困大學生外顯自尊內隱自尊與生命意義的關系研究

章玉祉

【摘要】研究考察了貧困大學生外顯自尊、內隱自尊以及兩類自尊與生命意義的相關關系，結果發現，雖然貧困大學生在外顯自尊上顯著低于非貧困大學生，但是在內隱自尊上，兩類大學生不存在顯著性差異。外顯自尊、內隱自尊與生命意義都存在顯著的正相關，并且這種相關在兩類學生之間差異不大。

【關鍵詞】貧困大學生；外顯自尊；內隱自尊；生命意義

【基金項目】廣東技術師范學院——星河科研創新基金項目，項目編號：1721459。

一、引言

在心理學界，最早由弗蘭克爾提出生命意義理論。他認為，人類具有不斷追求生命意義的動機，每個人都需要生命的意義。如果一個人感到他的生活是空虛的，它將產生三類問題：引發神經官能癥；對金錢、權利的享受代替了生命意義；自殺。以大學生為對象的研究發現，大多數大學生的生命意義感處于中等水平，生命意義感可以有效預測大學生的自殺傾向和心理健康水平。

自尊是個體在社會實踐過程中所獲得的對自我的積極性情感體驗，反映個體知覺到的現實自我狀態與期望自我狀態之間的差異。采用自陳量表測量測得的自尊稱之為外顯自尊（Explicit Self-esteem）；采用間接測量技術獲得“自動激活的”“意識控制之外的”自我評價傾向稱為內隱自尊（Implicit Self-esteem）。研究表明，內隱自尊和外顯自尊都可以顯著預測大學生的主觀幸福感。

貧困大學生是伴隨著我國經濟社會改革而出現的特殊群體。由于經濟困難，他們往往要比普通大學生承受更多學業和精神上的壓力。本文主要考察貧困大學生外顯自尊、內隱自尊與生命意義之間的相關關系，并將之與普通大學生進行對比。

二、研究方法

（一）被試

選取某高校貧困大學生和非貧困大學生各116名，貧困生中女生68人，男生48人；非貧困生中女生55人，男生61人；貧困生中大一學生38人，大二學生40人，大三學生22人，大四學生16人；非貧困生中大一學生35人，大二學生30人，大三學生34人，大四學生17人。

（二）測量工具及施測、計分方法

1.外顯自尊量表（The Self-esteem Scale， SES）。該量表由10個條目構成，要求被試直接報告這些描述是否符合自己。評分分為4個等級：非常符合、符合、不符合、非常不符合?？偡址秶鸀?0～40，得分越高代表外顯自尊水平越高。

2.內隱聯想測驗（IAT）。IAT的程序材料包括目標概念和屬性概念兩個部分。目標概念分為自我和他人兩類，每類各10個詞匯，如我、我的、他、他的等；屬性概念分為積極和消極兩類，每類也是10個詞匯，如誠實、高尚、愚蠢、卑鄙等。

3.大學生生命意義問卷。該問卷共有46道題目，10個因子：成就、人際關系、公平、追求、信仰、家庭、親密關系、自我超越、自我接受、快樂。采用7級評分，分值越高代表生命意義感越強。該問卷的信度良好，內部一致系數（Cronbach） α=0.930。

三、結果與分析

（一）貧困生與非貧困生外顯自尊的比較

統計分析表明，貧困生外顯自尊的均值為25.31，非貧困生外顯自尊的均值為28.79，獨立樣本t檢驗表明，兩均值的差異非常顯著，t=-7.74，p=0.00，說明非貧困生的外顯自尊顯著高于貧困生的外顯自尊。具體結果如表1所示。

（二）貧困生與非貧困生內隱自尊的比較

統計分析表明，在進行IAT實驗時，貧困生相容任務的平均反應時為772.07ms，不相容任務的平均反應時為1087.56ms，相關樣本t檢驗表明，兩者差異非常顯著，t=-14.80，p=0.00，貧困生的IAT效應量為315.49ms；非貧困生相容任務的平均反應時為770.57ms，不相容任務的平均反應時為1052.50ms，相關樣本t檢驗表明，兩者差異非常顯著，t=-12.59，p=0.00，非貧困生的IAT效應量為281.93。數據說明貧困生和非貧困生都存在顯著的內隱自尊效應，而進一步的分析則表明，兩類學生的內隱自尊效應不存在顯著性差異，t=1.09，p>0.05。

（三）貧困生和非貧困生的生命意義與外顯自尊和內隱自尊的相關關系

統計分析表明，不論是外顯自尊還是內隱自尊，都與生命意義的各因子存在顯著的相關，并且，外顯自尊與生命意義各因子的相關會更加顯著。對兩類被試的相關性進行分析發現，除了在某些因子上的相關顯著性有些差異，總體趨勢基本一致，具體結果見表3。

四、討論

（一）關于貧困生和非貧困生的內隱自尊和外顯自尊的比較

在外顯自尊的比較上，貧困生和非貧困生存在顯著性差異，非貧困生的外顯自尊顯著高于貧困生的外顯自尊。這一研究結果與前人的研究結果一致。但是，在內隱自尊的比較上，貧困生和非貧困生并沒有表現出顯著性差異。不論是貧困生還是非貧困生，其相容反應的速度都顯著快于不相容反應的速度，說明他們都傾向于將積極的評價與自我聯結。

（二）關于貧困生和非貧困生的生命意義感的比較

追尋生命的意義是每個人的基本動機，能否感知到生命的意義直接影響個體的心理健康狀況和幸福感水平。本研究對貧困生和非貧困生的生命意義進行了比較。從總分來看，貧困生和非貧困生的生命意義得分都在240以上，說明兩類大學生都具有較好的生命意義感。在具體項目的比較上，非貧困生除了在成就、人際關系、快樂和自我接受4個因子上得分顯著高于貧困生，在其他因子上，兩類大學生的得分沒有顯著性差異。

（三）關于貧困生和非貧困生的生命意義感與自尊的相關性比較

自尊是和心理健康緊密相連的一個變量，以往的研究者分別對自尊與心理健康、自尊與幸福感的關系進行了探討，發現外顯自尊和SCL90量表的所有癥狀都呈現顯著的負相關，但是內隱自尊與SCL90只在強迫、偏執和精神病性3個因子上存在顯著的負相關；外顯自尊和內隱自尊都可以顯著預測大學生主觀幸福感。本研究考察了外顯自尊和內隱自尊與生命意義的相關關系，結果發現，兩類自尊與生命意義的各個因子之間都存在顯著的正相關，并且這種相關性在貧困生和非貧困生之間差異不大。這說明，雖然內隱自尊與外顯自尊屬于兩個獨立的變量，但是它們都和生命意義感存在顯著相關。

五、結論

第一，貧困大學生的外顯自尊顯著低于非貧困大學生的外顯自尊，但是貧困大學生的內隱自尊和非貧困大學生的內隱自尊無顯著性差異。

第二，貧困大學生的生命意義處于中等偏上水平。貧困大學生的生命意義感除在成就、人際關系、自我接受和快樂4個因子上顯著低于非貧困大學生，在其他因子及總量表上兩類學生都不存在顯著性差異。

第三，外顯自尊、內隱自尊與生命意義各因子之間都存在顯著的正相關，并且，這種相關在貧困大學生和非貧困大學生之間差異不大。

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