大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識的培養(yǎng)途徑探析

摘 要：舞蹈是一門具有魅力的藝術(shù)，是社會各界青睞的藝術(shù)類型之一，也是學(xué)生喜愛的一門藝術(shù)。學(xué)生通過在大學(xué)學(xué)習(xí)舞蹈，可以陶冶情操，學(xué)習(xí)到有價值的舞蹈理論知識。但是大學(xué)的舞蹈課，不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的理論知識，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的表演意識，這樣學(xué)生才能提高舞蹈技能。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；舞蹈；教學(xué)；表演意識

在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈意識是一個重要的任務(wù)，因為在舞蹈教學(xué)中只有融入了一些表演，舞蹈才是活靈活現(xiàn)的，才能體現(xiàn)舞蹈的美感。可以說，是表演意識使舞蹈具有了靈性，可以讓學(xué)生在舞蹈表演中接受舞蹈這門藝術(shù)的熏陶。因此，舞蹈教師應(yīng)該探究出培養(yǎng)學(xué)生表演意識的策略，為舞蹈教學(xué)注入活[1]。

一、大學(xué)舞蹈教學(xué)的作用

1.大學(xué)舞蹈教學(xué)在德育教育的作用

在舞蹈教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過刻苦的練習(xí)獲得基本功的提高，這時候能夠磨練出堅強(qiáng)的意志。學(xué)生在練習(xí)舞蹈的過程中可以認(rèn)識到集體的重要性，慢慢的就會培養(yǎng)自己的集體主義觀念，加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。

2.大學(xué)舞蹈教學(xué)在美育方面的作用

舞蹈獨(dú)有的認(rèn)識美、感受美、創(chuàng)造美的功能，使其成為美育教育中一種比較好的形式。審美能力，對于培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)有重要的作用。舞蹈的審美價值是藝術(shù)的靈魂，也是促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的重要手段。舞蹈教學(xué)在發(fā)展中的創(chuàng)造性是最重要的。創(chuàng)新性是舞蹈審美價值的體現(xiàn)，也是藝術(shù)活的靈魂，沒有創(chuàng)新性的舞蹈教學(xué)的發(fā)展就會停滯不前。舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新性將會實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中會慢慢提高自己的審美素養(yǎng)，漸漸學(xué)會發(fā)現(xiàn)美和判斷美。學(xué)生在練習(xí)舞蹈的過程中會感受到舞蹈獨(dú)特的藝術(shù)魅力，陶冶自己的情操。在不斷的訓(xùn)練之中就會理解舞蹈的一些內(nèi)涵，不斷提高自己的技能[2]。

3.大學(xué)舞蹈教學(xué)在體育方面的作用

學(xué)生在練習(xí)舞蹈的時候可以打開四肢動作，伸展身體向上挺拔，這時候?qū)τ趶?qiáng)健骨骼生長，提高心肺功能都有著很大的幫助。學(xué)生在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的時候可以說是一個鍛煉身體的過程，這時候身體的能力就會有一個很大的提高，也能培養(yǎng)出學(xué)生優(yōu)雅的體態(tài)和完美的氣質(zhì)。

4.大學(xué)舞蹈教學(xué)在智育方面的作用

學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈可以很好的開發(fā)右腦，通過四肢的協(xié)調(diào)運(yùn)動，鍛煉小腦的平衡性以及左右腦的協(xié)調(diào)性，這對于提高學(xué)生的智育水平來說，有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的時候需要記憶每一個動作，然后對動作進(jìn)行模仿，在不斷的重復(fù)過程之中，學(xué)生的記憶水平也有了很大的提高[3]。

二、大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識的培養(yǎng)途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生的作品表現(xiàn)意識

舞蹈教師在舞蹈教學(xué)中要想提高學(xué)生的舞蹈技能，是需要在具體的作品中體現(xiàn)的，因此教師需要指導(dǎo)學(xué)生慢慢地深入理解作品，學(xué)生在理解作品時，需要理解作品的創(chuàng)作背景、情節(jié)、思想感情等。學(xué)生通過鑒賞多部優(yōu)秀的作品，才能提高自己的鑒賞能力，準(zhǔn)確把握作品中的思想感情。教師只有在舞蹈教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會了感受舞蹈作品中的美，才能提高舞蹈教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

如果學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈中的思維是固定不變的，是很難培養(yǎng)學(xué)生的表演意識的。因為如果舞蹈表演沒有靈活多變的思維，沒有創(chuàng)新能力，舞蹈就會失去活力。教師應(yīng)該認(rèn)識到啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性。教師應(yīng)該在舞蹈教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中能突破自己思維的限制，勇敢提出自己具有創(chuàng)新性的想法。例如，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)中，學(xué)生可以創(chuàng)編一些新的舞蹈動作，從而加深舞蹈的內(nèi)涵，這樣學(xué)生才能通過訓(xùn)練，慢慢培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的形象意識

學(xué)生在練習(xí)舞蹈時，要想使舞蹈動作是優(yōu)美的，應(yīng)該注意自己的形象，這樣才能在舞蹈表演中體現(xiàn)舞蹈的美感。學(xué)生除了要注意自己的形象外，還應(yīng)該注意自己的節(jié)奏美和動作美。試想一下，如果學(xué)生在進(jìn)行舞蹈表演中，沒有一個好形象，是很難體現(xiàn)出舞蹈的唯美的。所以當(dāng)學(xué)生在練習(xí)舞蹈時，只有好的形象，才能讓學(xué)生在練習(xí)舞蹈中收獲快樂。

4.加強(qiáng)舞蹈課程內(nèi)容的多樣性

只有使舞蹈課程內(nèi)容變得豐富多彩，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的表演意識。每種舞蹈的類型都有自己獨(dú)特的藝術(shù)魅力，學(xué)生只有接觸了多樣的舞蹈課程之后，才能夠?qū)γ糠N舞蹈的類型，有一個全面的了解。通過加強(qiáng)舞蹈課程內(nèi)容的多樣性，也可以激發(fā)學(xué)生在舞蹈編排中的創(chuàng)作靈感，學(xué)生可以借鑒不同舞蹈類型中的一些動作和藝術(shù)理念，從而創(chuàng)作出自己的作品。舞蹈對于學(xué)校來說，是很容易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的。因此，在學(xué)校的舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣是比較重要的。教師可以在上課前對學(xué)生的舞蹈興趣點(diǎn)有個全面的了解，然后和學(xué)生進(jìn)行交流，從而選擇學(xué)生喜歡的舞蹈類型。學(xué)生有了自己感興趣的舞蹈課程，就會很容易學(xué)習(xí)到知識，這樣對教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)也是很有利的。這樣對教師進(jìn)行舞蹈教學(xué)也是很有利的。例如，在舞蹈課程的設(shè)置當(dāng)中可以設(shè)置一些民族舞蹈、現(xiàn)代舞蹈課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就可以學(xué)習(xí)到不同的舞蹈風(fēng)格，從而培養(yǎng)自己的藝術(shù)審美性和藝術(shù)修養(yǎng)。舞蹈課程設(shè)置的多樣化，還有一個更大的作用就是能夠使舞蹈課堂變得豐富多彩。學(xué)生在豐富多彩的舞蹈教學(xué)內(nèi)容中，可以增強(qiáng)自己的審美能力。學(xué)生在舞蹈的訓(xùn)練過程中可以學(xué)習(xí)到有價值的知識，也能真正的提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈技能。

三、結(jié)論

在舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表演意識是一個長期的過程，舞蹈教師應(yīng)該在教學(xué)中盡職盡責(zé)，做好工作中的每一個細(xì)節(jié)。相信學(xué)生只要運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，不僅可以提高自己的舞蹈技能，對于提升學(xué)生的綜合能力也是有幫助的。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉磊.在舞蹈教學(xué)中關(guān)于學(xué)生藝術(shù)表演力的培養(yǎng)的分析[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2012（11）：33-35.

[2]戴璇.大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識的培養(yǎng)[J].戲劇之家（上半月），2014（03）：89-91.

[3]呂璐.大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識的培養(yǎng)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2012（12）：12-15.

作者簡介：

紀(jì)芳芳（1987—），女，漢族，云南昆明人，碩士學(xué)歷，助教，研究方向：舞蹈教育與少數(shù)民族文化傳承。