論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

韓康+李薇薇

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育行業(yè)的重要性日益凸顯，作為我國人才培養(yǎng)重要教學(xué)基地的高等院校，其各類教學(xué)活動(dòng)的開展具有極其重要的意義。不同于中學(xué)時(shí)期更為側(cè)重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，大學(xué)階段更加側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)與提升，為日后的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備，以便于日后能夠更好地走向社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)于大學(xué)生日后的就業(yè)有著極其重要的意義，本文主要對(duì)其展開相關(guān)論述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的重要性

經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，教育越重要，高等教育教學(xué)活動(dòng)的開展就更加具有其現(xiàn)實(shí)意義，不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人今后的成長和發(fā)展有著極其重要的作用，而且對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。無論是剛步入大學(xué)殿堂的大一新生和即將面臨社會(huì)的畢業(yè)生，還是在社會(huì)已經(jīng)打拼許久的畢業(yè)生，職業(yè)生涯規(guī)劃都和其未來的成長和發(fā)展息息相關(guān)，職業(yè)規(guī)劃不是一瞬間的事，而是長期需要考慮的事情，甚至可能是影響一個(gè)人一輩子的事情。對(duì)于大學(xué)生而言，本科學(xué)習(xí)階段是其了解所學(xué)專業(yè)的重要時(shí)期，也是一個(gè)人日后開展工作的重要起點(diǎn)，職業(yè)生涯規(guī)劃的部署具有極其重要的作用，他不僅可能會(huì)影響到大學(xué)生在高等院校內(nèi)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更多地會(huì)對(duì)大學(xué)生今后的行業(yè)發(fā)展方向有著重要的影響。職業(yè)生涯規(guī)劃是一種必然，對(duì)于個(gè)人的工作上的發(fā)展有著極其重要的作用，大學(xué)時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠讓學(xué)生更早的了解自己日后想要從事的工作，促使其在本科階段更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)技能，為其今后的成長和發(fā)展打下重要基礎(chǔ)。就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的開展，在學(xué)生尋找工作之際具有重要意義，社會(huì)環(huán)境相較于學(xué)校環(huán)境更為復(fù)雜，就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的開展，一方面，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)行業(yè)的了解，幫助學(xué)生更好地找到自己想要的工作；另一方面，就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生認(rèn)清自己的本心，找到自己真正想要的或者適合學(xué)生自己的工作，很大程度上讓學(xué)生的就業(yè)方向變得更加地清晰。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展現(xiàn)狀分析

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的開展對(duì)學(xué)生今后的成長和發(fā)展有著極其重要的作用。但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)高等院校相關(guān)課程的開展形同虛設(shè)，并未達(dá)到預(yù)期效用，其發(fā)展現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1.課程開設(shè)缺乏針對(duì)性

學(xué)生之間的差異性是固然存在的，由于學(xué)生性格、生長環(huán)境、喜好等各方面的差異，造成不同學(xué)生在日后就業(yè)選擇上有較大差異，在高等院校內(nèi)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程的開展缺乏針對(duì)性，并不能真正的發(fā)揮課程的效用，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是，課程開設(shè)具有臨時(shí)性，在大多數(shù)高等院校內(nèi)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中占有一定的地位，但學(xué)校在開展相關(guān)課程時(shí)，并沒有考慮到大多數(shù)學(xué)生的切實(shí)需求，提前或延遲開設(shè)相關(guān)課程，使相關(guān)課程的效用并未得到真正發(fā)揮；二是，在大多數(shù)高等院校內(nèi)，該類課程的開展為大班授課，主要教學(xué)目的在于讓學(xué)生了解相關(guān)資料，從而極易出現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽講，教師無法及時(shí)有效地了解學(xué)生的切實(shí)需求等現(xiàn)象。

2.課程開設(shè)形式重于實(shí)質(zhì)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的開展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，但在大多數(shù)學(xué)校中，該類課程的開展并沒發(fā)揮其該有的效用，教學(xué)活動(dòng)開展的外在形式表現(xiàn)遠(yuǎn)重要課程開展的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，這一結(jié)論主要基于以下幾個(gè)方面的分析：一是，大多數(shù)高等院校內(nèi)，該類課程的相應(yīng)教材缺乏實(shí)用性，多為枯燥的文字消息，且本身教師在教學(xué)過程中不注重材料資料的運(yùn)用，有限的課堂時(shí)間內(nèi)無法對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃或就業(yè)指導(dǎo)產(chǎn)生重要積極影響，幫助不大；二是，學(xué)校內(nèi)該類課程的開展，與實(shí)際社會(huì)存在脫節(jié)現(xiàn)象，大多數(shù)教師在講課時(shí)沿用往年的教案或在往年教案的基礎(chǔ)上作適當(dāng)改動(dòng)，教師大多數(shù)時(shí)間忙于科研或者教學(xué)工作，一定程度上和社會(huì)存在脫節(jié)現(xiàn)象，課程的開展缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵；三是，課程結(jié)束之后或課程開展過程中，教師布置給學(xué)生的相關(guān)教學(xué)任務(wù)，形式重于實(shí)質(zhì)，對(duì)于教學(xué)任務(wù)完成的質(zhì)量也缺乏及時(shí)有效的反饋機(jī)制，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)幫助不大。

三、基于職業(yè)生涯規(guī)劃，開展相應(yīng)就業(yè)指導(dǎo)工作

通過對(duì)其現(xiàn)狀分析，提出以下幾點(diǎn)建議，以期促進(jìn)高等院校內(nèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)工作的開展。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)該類課程的積極性

在開展該類課程的過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著極大的促進(jìn)作用。不同于中學(xué)時(shí)期，大學(xué)階段的環(huán)境稍微更為復(fù)雜，學(xué)生能夠接觸的人或事層次更深，這也在很大程度上分?jǐn)?shù)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，因而，為了避免由于學(xué)生自身存在的消極心態(tài)影響課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性具有極其重要的意義。為了能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以做到以下幾點(diǎn)：一是，營造良好的課堂氛圍，課前準(zhǔn)備充分，同時(shí)于課前下達(dá)相應(yīng)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)該類課程有一定的了解，讓學(xué)生帶著疑問上課堂，聽課過程中也就極易更為認(rèn)真；二是，闡述大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)的重要性，對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生而言，大學(xué)時(shí)期事物繁多，缺乏對(duì)于某一事物的重要性的判知，為了更好地吸引學(xué)生，通過案例教學(xué)等方法闡述其重要性具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.貼合實(shí)際行業(yè)環(huán)境，制定具備針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃

高等院校內(nèi)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃或就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，其根本目的在于幫助學(xué)生更多地了解所學(xué)專業(yè)及日后就業(yè)環(huán)境等，從而有助于學(xué)生盡早制定相應(yīng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生今后的成長和發(fā)展有著較大影響。因此，高等院校內(nèi)該類課程的開展，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼合實(shí)際行業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境等情況有一個(gè)真實(shí)有效的了解，而且，教師應(yīng)積極制定具備針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí)，該類課程的開展應(yīng)貼合學(xué)生的切實(shí)需求，于適當(dāng)時(shí)機(jī)開展，不宜提前或推遲。

四、結(jié)束語

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作的開展具有極其重要的意義，本文主要對(duì)該類課程開展的重要性展開相關(guān)研究，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行相應(yīng)分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以期促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的開展。

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