論大學生職業生涯規劃與就業指導

韓康+李薇薇

摘 要：隨著我國經濟的飛速發展，教育行業的重要性日益凸顯，作為我國人才培養重要教學基地的高等院校，其各類教學活動的開展具有極其重要的意義。不同于中學時期更為側重于知識的學習，大學階段更加側重于學生能力的培養與提升，為日后的就業做好充分準備，以便于日后能夠更好地走向社會，適應社會環境并為社會做出自己的貢獻。大學生職業生涯規劃與就業指導相關教學活動的開展對于大學生日后的就業有著極其重要的意義，本文主要對其展開相關論述。

關鍵詞：大學生；職業生涯規劃；就業指導

一、大學生職業生涯規劃與就業指導相關課程的重要性

經濟越發達，教育越重要，高等教育教學活動的開展就更加具有其現實意義，不僅對學生個人今后的成長和發展有著極其重要的作用，而且對于整個社會的發展都有著極大的促進作用。無論是剛步入大學殿堂的大一新生和即將面臨社會的畢業生，還是在社會已經打拼許久的畢業生，職業生涯規劃都和其未來的成長和發展息息相關，職業規劃不是一瞬間的事，而是長期需要考慮的事情，甚至可能是影響一個人一輩子的事情。對于大學生而言，本科學習階段是其了解所學專業的重要時期，也是一個人日后開展工作的重要起點，職業生涯規劃的部署具有極其重要的作用，他不僅可能會影響到大學生在高等院校內的學習狀態，更多地會對大學生今后的行業發展方向有著重要的影響。職業生涯規劃是一種必然，對于個人的工作上的發展有著極其重要的作用，大學時期的職業生涯規劃更具有現實意義，能夠讓學生更早的了解自己日后想要從事的工作，促使其在本科階段更加努力的學習專業知識技能，為其今后的成長和發展打下重要基礎。就業指導相關課程的開展，在學生尋找工作之際具有重要意義，社會環境相較于學校環境更為復雜，就業指導相關課程的開展，一方面，能夠加強學生對各個行業的了解，幫助學生更好地找到自己想要的工作；另一方面，就業指導的教學內容能夠讓學生認清自己的本心，找到自己真正想要的或者適合學生自己的工作，很大程度上讓學生的就業方向變得更加地清晰。

二、大學生職業生涯規劃與就業指導的發展現狀分析

大學生職業生涯規劃與就業指導相關課程的開展對學生今后的成長和發展有著極其重要的作用。但在實際教學活動中，大多數高等院校相關課程的開展形同虛設，并未達到預期效用，其發展現狀主要表現為以下幾點：

1.課程開設缺乏針對性

學生之間的差異性是固然存在的，由于學生性格、生長環境、喜好等各方面的差異，造成不同學生在日后就業選擇上有較大差異，在高等院校內，大學生職業生涯規劃與就業指導的相關課程的開展缺乏針對性，并不能真正的發揮課程的效用，主要表現在以下幾點：一是，課程開設具有臨時性，在大多數高等院校內，大學生職業生涯規劃與就業指導在整個教學活動中占有一定的地位，但學校在開展相關課程時，并沒有考慮到大多數學生的切實需求，提前或延遲開設相關課程，使相關課程的效用并未得到真正發揮；二是，在大多數高等院校內，該類課程的開展為大班授課，主要教學目的在于讓學生了解相關資料，從而極易出現學生不認真聽講，教師無法及時有效地了解學生的切實需求等現象。

2.課程開設形式重于實質

大學生職業生涯規劃與就業指導相關課程的開展具有極其重要的現實意義，但在大多數學校中，該類課程的開展并沒發揮其該有的效用，教學活動開展的外在形式表現遠重要課程開展的實質內涵，這一結論主要基于以下幾個方面的分析：一是，大多數高等院校內，該類課程的相應教材缺乏實用性，多為枯燥的文字消息，且本身教師在教學過程中不注重材料資料的運用，有限的課堂時間內無法對學生的職業生涯規劃或就業指導產生重要積極影響，幫助不大；二是，學校內該類課程的開展，與實際社會存在脫節現象，大多數教師在講課時沿用往年的教案或在往年教案的基礎上作適當改動，教師大多數時間忙于科研或者教學工作，一定程度上和社會存在脫節現象，課程的開展缺乏實質性內涵；三是，課程結束之后或課程開展過程中，教師布置給學生的相關教學任務，形式重于實質，對于教學任務完成的質量也缺乏及時有效的反饋機制，對于學生的職業生涯規劃及就業指導幫助不大。

三、基于職業生涯規劃，開展相應就業指導工作

通過對其現狀分析，提出以下幾點建議，以期促進高等院校內大學生職業生涯規劃及就業指導工作的開展。

1.調動學生學習該類課程的積極性

在開展該類課程的過程中，充分調動學生學習的積極性對于課程目標的實現有著極大的促進作用。不同于中學時期，大學階段的環境稍微更為復雜，學生能夠接觸的人或事層次更深，這也在很大程度上分數了學生的興趣點，因而，為了避免由于學生自身存在的消極心態影響課程目標的實現，調動學生的積極性具有極其重要的意義。為了能夠調動學生學習的積極性，可以做到以下幾點：一是，營造良好的課堂氛圍，課前準備充分，同時于課前下達相應任務，讓學生對該類課程有一定的了解，讓學生帶著疑問上課堂，聽課過程中也就極易更為認真；二是，闡述大學生職業生涯規劃及就業指導的重要性，對于大多數大學生而言，大學時期事物繁多，缺乏對于某一事物的重要性的判知，為了更好地吸引學生，通過案例教學等方法闡述其重要性具有極強的現實意義。

2.貼合實際行業環境，制定具備針對性的教學計劃

高等院校內，大學生職業生涯規劃或就業指導工作的開展，其根本目的在于幫助學生更多地了解所學專業及日后就業環境等，從而有助于學生盡早制定相應計劃，對學生今后的成長和發展有著較大影響。因此，高等院校內該類課程的開展，其教學內容應貼合實際行業環境，讓學生對就業環境等情況有一個真實有效的了解，而且，教師應積極制定具備針對性的教學計劃，對于不同年級、不同專業的學生制定不同的教學目標及教學計劃。與此同時，該類課程的開展應貼合學生的切實需求，于適當時機開展，不宜提前或推遲。

四、結束語

大學生職業生涯規劃與就業指導工作的開展具有極其重要的意義，本文主要對該類課程開展的重要性展開相關研究，結合實際情況對其發展現狀進行相應分析，并提出相應的教學策略，以期促進大學生職業生涯規劃與就業指導課程的開展。

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