關于微信對高校思想政治教育的影響及應對策略分析

李誠誠

摘 要：高校思想政治教育是為大學生樹立良好的人生觀世界觀和價值觀的重要課程，微信是大學生經常使用的軟件，其中信息復雜對大學生的思想有著影響。本文對高校思想政治教育中微信的影響做出分析，提出應對的策略，為高校思想政治教育工作提供參考。

關鍵詞：微信；高校；政治教育

隨著手機通訊技術普及，微信作為主要的社交軟件，在青年人中廣泛的使用，特別是在高校大學生群體中。微信的使用人員和信息都有不確定性，而且微信傳播信息的速度快，傳播范圍廣，對大學生有著較大的影響。

1 微信對高校思想政治教育的影響

1.1 增加社會不良現象對大學生的誘惑

微信用戶的大量發展，其中很多用戶具有不同的價值觀，這些價值觀和社會不良現象都會通過微信渠道進行傳播，傳播的范圍非常廣。很多大學生的心理和生理并未成熟，世界觀和人生觀沒有成型，大學生在是用微信的過程中，接收到社會不良現象信息，很大程度上都不能進行正確的判斷，例如打架斗毆聚眾賭博等現象，都會通過微信直接影響到大學生，使大學生不能和正確的把控自我，增加高效思想政治教育工作的難度。

1.2 不利于大學生自我意識的培養

微信對于大學生的自我意識有著一定的干擾，作為聊天通訊軟件，使大學生迷戀微信聊天的便利，浪費學習的時間。微信傳播的信息使得大學生對社會上的事件的認識有著不同的轉變。大學生自我意識是大學生在各種狀況發生的情況下，能夠通過自己的價值觀和知識的積累，對事件進行準確的自我判斷意識。自我意識是大學生培養中的重要組成部分。在培養自我意識的過程中，微信中的不良信息的傳播和微信聊天的長期使用，使得大學生的自我意識成長受到阻礙，大學生的思想道德觀念產生扭曲，政治思想教育工作受到影響[1]。

1.3 不利于大學生價值觀的培養

大學生的價值觀念培養受到社會、學校和家庭環境的影響，其中在學校的影響是最為重要的，大學生在使用微信過程中，由于微信用戶價值觀的多種多樣，使得同一事件有著多種不同的看法和評價。在微信的信息傳播中，傳播速度較快，推送的信息中包含著多種不同的價值觀，在極短的時間內對人的思維有著影響，大學生的思想比較活躍，在事物的辨析認識中有著獨特的看法，但大部分的大學生經歷簡單，沒有對事物的辨別和判斷能力。微信的信息中大部分是垃圾信息，其中有一定數量的信息是別有用心的人傳播的，這類信息的傳播，對大學生的價值觀造成一定的影響，不利于大學生價值觀的培養。

1.4 隱私信息安全受到影響

微信在使用過程中，要對信息的安全進行辨析和判斷，保證大學生自身的隱私安全。大學生在使用微信過程中，會點開推送的信息中感興趣的信息。有些不法分子就是利用大學生的這種操作，使用釣魚網頁進行大學生信息的收集，使得大學生的信息被盜取，不法分子將這些隱私信息售賣給其他不法人員，或者威脅受害者，謀求利益。微信的使用中錯誤或不安全的操作，是大學生被詐騙信息被盜取等問題不斷發生的原因。

2 解決微信影響思想政治教育的對策

2.1 提高大學生的自控能力

大學生自控能力的提升要通過思想政治教育在實際教學中進行，在教學過程中，教師將微信和現實生活中存在的不良現象和問題列舉出來，通過對問題的詳細分析，使學生對事件有著清晰的認識和判斷。對于自身做什么事情，不做什么事情和社會上的事件有著自身的獨特看法，提升自我保護意識。在進行思想政治教育的過程中，教師要把大學生思想健康成長作為首要的教學任務，教導學生不要輕易相信微信中的不實信息和流言，提升辨識能力和自控能力。例如，在思想政治教學過程中，將微信中暴力、色情和垃圾信息列舉出來，通過學生各抒己見對學生的觀念有著一定的了解，再通過教師的詳細分析使學生對于微信中的信息漏洞等有著足夠的認識，使學生的自控能力得到提升。

2.2 提升大學生的自我意識

大學生的自我意識對于大學生畢業進行入社會工作有著重要的影響，在微信信息泛濫的情況下，大學生應該提升自我意識的培養，對于微信公眾號中推送的“雞湯文”等要有著正確的認識，微信中的“雞湯文”，看起來有著一定的道理，但是在詳細的分析過程中會發現，“雞湯文章”漏洞百出，只有一些空泛的道理，而沒有實際的操作，其中的道理沒有支持的依據，對大學生的自我意識培養沒有作用。有的文章中混淆的不正確信息影響大學生的自我判斷，阻礙大學生自我意識的成長。大學生在思想教育課程中要學習思想道德方面的知識，并且學習如何將知識運用在實際生活中，這樣能夠使大學生的自我意識能夠長足的發展。教師在教學中，引導大學生對事物的判斷，使大學生逐步具備自我判斷的能力。大學生自我意識的提升能夠使其了解社會事件的發生過程，抵制微信中的誘惑和不良信息，使自身的道德修養水平得到提升。

2.3 培養正確的價值觀

大學生價值觀的培養是大學思想政治教育中的重要任務之一，對于大學生正確價值觀的培養，首先要提升大學生對信息的識別能力，在微信信息爆發的情況下，很多大學生容易樹立錯誤的價值觀，所以要求大學惡聲能夠對微信中的信息進行正確的判斷。然后大學生要加強社會主義核心價值觀的教育，為大學生價值觀的建立提供一定的參考，有利于大學生樹立正確的價值觀，對于微信中的不良信息和錯誤價值觀的信息有著積極的抵制。最后高校要對教學規律進行調整，使大學生在接受正確教學規律的情況下，價值觀能夠得到正確的引導和發展，保證大學生價值觀樹立不受其他因素的影響[2]。

2.4 建立校內微信輿論監管機制

高校在進行大學生的思想政治教育過程中，應該建立校內微信輿論監管機制，組建高素質的微信輿論監管團隊，將各院系的導員學生宣傳干部和學生處等組織建立團隊，通過專家進行定期的培訓，提升微信輿論的監管能力。對微信中的各種不良信息能夠及時的監察，并且通過網絡輿情預案進行解決，保證校內微信環境的安全和干凈。高校要開通官方的微信平臺，利用官方平臺進行權威消息的推送，根據學生的愛好等進行推送消息的調整，通過網絡進行思想政治教育宣傳，使大學生對微信中的信息有著自我判斷的能力。在二級學院中，構建本學院的官方微信公眾平臺，讓學生對于學院的信息有著及時的了解，并且展開思想教育的宣傳，傳播陽光正能量，例如某同學在過馬路時將摔倒的老人扶起，在微信平臺中進行通報，鼓勵這種行為，使大學生能夠充分的意識到自身的價值。鼓勵大學生健康上網，增強自我控制能力，使大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將微信平臺作為思想道德宣傳的領域，發揮微信的積極作用，使學生的素質得到提升，思想政治教育的工作能夠順利的開展。

3 結論

思想政治教育是大學課程中的重點，通過提升大學生的自控能力和自我意識，減少微信對大學生價值觀樹立的影響。高校努力凈化微信環境的情況下，能夠使大學生爭正確價值觀的形成免受不良信息的影響，大學生的自我意識走向成熟，通過高校和大學生的共同努力，使高校的思想政治教育工作的開展更加順利。

參考文獻

[1]徐海波.高校思政教育中微信對大學生的影響探討[J].延邊黨校學報，2014，06：126-128.

[2]杜宇洋.微信對大學生思想政治教育的挑戰及應對策略分析[J].現代交際，2016，09：65-66.endprint